国际私法课程教学实践与思考

国际私法是调整涉外民商事关系的一个独立的法学学科,其内容与其他法学学科相比存在一定的难度。为提高教学质量,取得更好的教学效果,笔者结合教学实践,拟就教学过程中所涉及到案例分析教学法、模拟法庭教学法、问题教学法进行探讨。     

研究生课程“三步走”教学法初探

"三步走"教学法是在教学实践中形成的一套与传统讲授式教学完全不同的研究生课程教学新模式。其运作的每个基本单元都包括学生课前设计研究方案、课中陈述讨论答辩、课后完成论文写作三个步骤,因此将其命名为"三步走"教学法。与传统的讲授式教学方法相比,"三步走"教学法具有明显的特色,并在教学实践中取得了显著的效果。     

高等学校英语教学法课程改革新思路

面对高等学校英语教学法课程所遇到的实际问题，文章主要从学习-实践-反思-再学习-再实践的学习规律、情境教学的运用、多元化评估体系的设立、教学资料库的建设四个方面探讨了高等学校英语教学法课程教学改革的可行方案。     

浅论案例教学法在法学课堂教学中的运用

案例教学法是法学课堂教学改革中推行的一种新型教学方法。19世纪70年代美国哈弗大学法学院院长兰德尔首次在法学教学上引入案例教学法，其不同于判例教学法。法学案例教学法有利于激发学生的学习积极性，学会理论联系实际，从而培养学生的法律思维能力，也有利于教师及时检验教学效果。案例教学的实施需要老师课前精心挑选案例，在课堂上适时地呈现案例并组织学生有的放矢地进行讨论，最后老师要进行必要的点评和总结。基于我国是成文法国家的国情，案例教学法在法学教学中应适度运用，才能取得预期效果。     

愉快教学法在初中英语教学中的应用

近几年来,愉快教育在我国中小学教学中受到普遍的关注和重视,它的实施标志着我国的基础教育发展到了一个新阶段.如何将愉快教学法引入初中英语教学,提高初中英语的教学效果,这成为了我国初中英语教学中的一个热点和难点.本文将从愉快教学法的起源、优势和作用入手,重点阐述愉快教学法在我国初中英语教学中的运用.     

群星璀然 英雄辈出——20世纪60年代的全军大练兵、大比武

<正>在20世纪60年代,中国人民解放军掀起了一场声势浩大的军事大练兵、大比武运动,对提高我军军事技术和战斗力,促进我军现代化建设产生了积极深远的影响,被称为“我军训练史上的黄金时代”。而提起这场运动不得不从闻名全国的“郭兴福教学法”说起。     

移动信息技术在国际商法教学中的应用研究

国际商法课程教学中引入移动信息技术,让PBL教学法和案例教学法的优势在法学教育中充分发挥作用。新技术不仅拓宽教师教学思路、提高学生学习兴趣,还能增加学生自主学习和解决问题的能力。     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

案例教学法运用于高校思想政治理论课的教学可以提高教学效果。运用案例教学法时应注重选择经典案例、注重师生互动交流,并及时进行案例点评和总结。通过案例教学,可以把枯燥的教学理论转化为生动的教学情境。文章以《思想道德修养与法律基拙》为例,阐述了案例教学法运用于各个章节的教学内容设计。