“微博开放日”更能赢得民心

正全国两会闭幕后,由微博掀起的官民互动热潮却并没有消退,特别是40多位省部级官员通过腾讯微博表达微心愿,关注民生问题,与媒体开放日相比,微博开放日更能赢得民心     

谈企业的“被管理者不成熟”问题

不同社会的管理理念建立在不同文化对人性假设的基础上。中国文化在人性假设上,善、恶并存,但总体而言,以善为主,孟子即强调“人皆可以为尧舜”,因此在实施管理过程中,往往顾虑极多,难以直面被管理者的不成熟问题,而造成管理行为的摇摆不定。如果说,在计划经济时期,企业的经济活动带有强烈的政治色彩,效益常常不是企业领导考虑的首要问题,因此对这一问题可以置之度外。今天,当我们走向市场经济,效益已是企业生死存亡的关键,而职工——被管理者——的素质则日益成为企业竞争能力的重要组成部分时,我们再也不能对之视而不见。一美国文化人类学…     

班队长要练好五种基本功

保安队伍建设和管理是保安工作的重中之重。建设和管理的重点在基层,基层的关键在班队长。火车跑得快,全靠车头带。因此,抓队伍,必须首先从班队长抓起。班队长的潜能发挥出来了,队伍的素质和服务水平就会提高。作为一名班队长,应该具备什么样的素质才能带好队伍呢?当好班队长,必须提高自身修养能力,在身教上下功夫。班队长首先要自身作风硬,表率作用好。自身不正,难以正人,身教是无言的号召。无声的命令,不令也行;自身不正,有令也不行。管理者首先要严格要求自己,处处率先垂范,模     

“一票否决”在学校管理中的运用

在学校管理中，大多管理者习-陨于制订出学校管理大全，然后按照规章制度进行管理，这样做有章可循，易于操作。可当老师们受到批评甚至被扣除奖金时，他们往往很少查找自己的过错，反而会认为是领导和自己过不去。执行制度中的矛盾，常常演变成为被管理者与管理者的直接矛盾。如体罚学生会受到严厉处分，可体罚学生的事还是时有发生；校园内禁止吸烟，可还是有些老师偷偷吸烟；教学时间不能接听电话，可上课手机忽然响起的事情还是存在。     

管理的精髓是“管”更是“理”

中国企业在管理上有着很多误区,一是“管而不理”,不管三七二十一,你是下级,你是员工,必须按照我的规章制度执行,只能老老实实服管,不许说三道四;二是“重管轻理”,导致强权专断,压制被管理者的主观能动性,达不到管理的有效作用。成功的管理经验应该是“精于管,重在理”。     

走群众路线推进社会管理创新

创新社会管理,是党中央在新时期提出的一项战略性任务。胡锦涛同志提出：＂完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局。＂这表明,社会管理的主体不仅是党委和政府,还有社会组织和群众自身。事实上,在新形势下推进社会管理创新,我们更要牢牢把握＂一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去＂这个优良传统,坚定不移地走群众路线。让群众成为社会管理创新的参与者社会管理本质上是对人的管理,人民群众不但是被管理者,更应成为管理者。社会管理创新充分发挥群众的主体作用,就要不断提升群众参与社会管理的积极性和主动性,共同创造和谐稳定的社会环境。     

自由裁量权的滥用和限制

考察自由裁量权的滥用和限制,对于依法治国意义重大。我们知道,管理者是通过掌握一定权力如指挥权、人事权、考核权、强制权等来实现管理的。如果被管理：苦拒不服从,管理者就采用一定方法迫使被管理者就范。而为了让被管理者正当权利免受权力非法侵害,就要赋予被管理者一定的权利如申诉、控告、检举、投诉等。自从阶级和国家诞生以来,权力成为一个热门话题,经久不衰。在马克思主义看来,社会是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑构成的有机体,权力是上层建筑的核心,国家成为日益凌驾于社会之上的管理社会的相对独立力量。而现代国家,由于公权力侵犯私权利的事件时常发生,因此也越来越注重对个体权利的保护,也越来越重视对公权力的限制约束,也就是将权力关进制度的笼子里,否则权力如洪水猛兽、脱缰野马。其实,无论哪个阶级掌握权力,都面临权力滥用和限制的问题,尤其是自由裁量权的滥用和限制。     

试论构建高校图书馆的和谐人文环境

一、构建人文环境要有融洽的人际关系。人文环境的灵魂是“人”,人际关系的好坏决定着人文环境建设的成败。高校图书馆应建立绿色人际关系,即人与人相互关心、和谐合作、协同进步的人文环境,形成学生自己把握自己的文化氛围。构建绿色人际关系,首先要处理好管理者、馆员与读者之间的关系,要把相互理解、信任、尊重作为前提。管理者应避免主观随意、高高在上和脱离群众;馆员     

新农村建设的近忧远虑

新农村建设的推进过程中,既有农民失权、失地和“新农村”的表面化、形式化的近忧,也有制度欠缺和文化匮乏的远虑。在“2006第二届中国全面小康论坛”上,专家们围绕这一问题,展开了激烈的讨论。     

现代学校新型伦理关系的构建

市场经济对现代学校教育产生了深刻的影响,其在人际关系方面最明显的表现是改变了学校固有的上级与下级、老师与学生即管理者与被管理者、教育者与受教育者之间的传统伦理关系的一般状态,导致了两组关系之间的部分缺位和错位。领导和老师、老师与学生的伦理关系,看似两组不同层面的矛盾,实则有着共同的性质、共同的趋向,甚至影响着教育的发展、社会的未来。