信息技术与课程整合能力浅析

教师的信息技术与课程整合能力是决定信息技术与课程整合效果的关键因素。要想顺利实施信息技术与课程整合,就必须培养教师的整合能力。     

关于少数民族地区高校人权法课程教学的几点思考

人权法教学作为一门课程,20世纪80年代出现在欧美国家高等院校的课程体系当中。直到20世纪90年代末,在我国的若干大学中才开设了人权课程,举办了各种人权讲座。现在,通过几年的探索和实践,内地高校已经初步积累了一整套比较完善的成     

由此案谈反担保制度

[案情]原告：广州经济技术开发区工业发展总公司(以下简称“总公司”)。被告：广州华南计算机公司(以下简称“华南公司”)。     

试论成人高等教育的课程改革

课程改革直接关系到成人高教质量和水平的提高，关系到21世纪人才的培养。现有成人高教课程设置沿用普通高教以学科为中心的课程模式，暴露出专业基础课内容与实际联系不密切，专业课内容缺少针对性、实用性，实践教学明显薄弱等问题。为此，应当根据社会经济发展的需要对成人高教课程进行改革，构建一个具有成人教育特色的新的课程体系，以适应成人高教培养目标的需要。     

核心实例教学法在《Visual BASIC程序设计》教学中的探索

在建构主义学习理论的指导下,已经开发出了支架式教学法、抛锚式教学法和随机进入教学法三种比较成熟的教学方法。笔者将其引入到高职《Visual BASIC程序设计》教学中,并在实践的基础上提出了通过选取“核心实例”来创设“情景”、通过“协作学习”的方式开展学习、通过完成“小组课题”来达到“意义建构”的适合高职特色的核心实例教学法。     

英语阅读能力培养机制探究

阅读能力以特定的方式影响着听力、口语、写作等技能的提高。但大学英语课程设置 不能提供阅读能力提高的一切训练, 学生必须依靠课下大量阅读才能真正提高阅读能力。这需要 合适的材料, 有针对性的阅读目的及正确的方法。     

以“申本”为契机 全面提高学校综合办学能力

湖南公安高等专科学校是湖南唯一培养公安专门人才的普通高等学校,创建于1949年。历经半个多世纪的艰苦创业,现已成为公安学专业比较齐全、办学特色鲜明的公安高校,并形成了学历教育与在职民警培训并举的办学模式。学校分东、西两院,教学设施完善,师资力量雄厚,设有侦查系、治安系、刑事科学技术系、交通管理系等11个教学系部,开办了侦查、经济犯罪侦查、刑事技术等7个公安类专业和法律事务、计算机网络技术、信息安全技术等6个普通专业,现有在校学生5700余人。学校始终坚持“勤奋、严谨、求实、创新”的校风,以“坚定正确的政治方向,无私无…     

计算机类课程实践教学问题讨论

计算机及相关技术正飞速发展,计算机教育必须跟上时代的步伐。在实际教学过程中,计算机类课程实践教学存在许多问题,如何解决教需矛盾,运用科学、有效、合理的教学方法达到教学目的,适应社会需求是高职教学研究的中心话题。     

浅谈计算机死机的原因及处理方法

计算机死机是经常出现的事情,分为规律性死机和随机性死机,对于不同死机的现象,要采用不同的处理方法。     

增强针对性 切实提高主体班教学质量

本文从课程设置、课前调研、课堂教学、教学管理、社会实践五个方面总结了增强针对性，从而提高了主体班次教学质量的经验，为进一步搞好主体班次教学改革提供了有益的探索和参考。