网络问政不能用上网代替上门

正作为比较新兴和推崇的网络问政方式,政务微博近几年在全国遍地开花,@南海微力、@海曙小微、@海盐12345、@成都服务等,都已成为很有影响力的网络问政平台。随着影响力的不断扩大,这些政务微博也正努力从信息发布向务实应用转型,不断实现生活化、亲民化和实用化,朝着以民为本、服务大众的方向发展。以政务微博为代表的网络问政的确是个好东西,它可以大大方便政府和群众之间的联系。但现实中,也有少部分干部因此对网络问政产生认识误区,认为有了网络就万事大吉,跑基层、搞调研都不重要了,在办公室的电脑桌前点点鼠标,社情民意就能尽收眼底。     

走出审议意见的几个误区

关于审议意见的法律地位及效力,还存在一些错误的认识和看法.要注意走出以下几个误区. 一、走出审议意见应该是人大常委会整体意见的误区,审议意见可以是个人的意见也可是部分人员的意见.监督法第十四条规定,人大常委会组成人员对专项工作报告的审议意见交由本级“一府两院”研究处理.第二十条规定,人大常委会组成人员对国民经济和社会发展计划执行情况报告、预算执行情况报告和审计工作报告的审议意见交由本级人民政府研究处理.第二十七条规定,人大常委会组成人员对执法检查报告的审议意见连同执法检查报告,一并交由本级“一府两院”研究处理.     

“90后”员工的管理误区

“90后”员工的特点，大家都清楚。正面的特点：热情，有冲劲，容易接受新鲜事物，相对容易塑造团队氛围。负面的特点：责任意识差，规划意识弱，容易放弃，不能吃苦，怕麻烦，脆弱，承压能力弱，一不高兴就走，而且还是突发性离职，提前连个招呼都没有。     

中国版创意警务之理论与实践

上世纪70年代,第四次警务革命在西方世界悄然兴起,与前三次警务革命的职业化、专业化以及现代化特点不同,第四次警务革命走出了传统的"人多物优"的思维误区,注重发挥警员的积极性和创造性,不再追求装备精良的人海战术。警力无增长改善理论也在那个历史背景下应运而生。1976年,英国警务理论学家约翰·安德森提出了著名的警务配置理论,其核心是在不增加警力配置和武器装备的前提下,改善并提高警力。这就是著名的"警力无增长改善"论。第四次警务革命从根本上破解     

中日关系如何在困境中突围

2016年4月3日至7日,外交部中国公共外交协会、环球网组织20多位传统媒体代表和微博名人访问日本,与日本政要、媒体同行和全日空等企业进行多层次对话与沟通,尝试以非官方渠道为中日关系把脉,寻找突破困境之道.从交流成果看,双方不同层面的认知存在温差,不同领域的往来存在失衡,打破僵冷现状难度不小.     

浅谈皮亚杰认知发展理论对当代教育教学的意义

皮亚杰的认知发展理论详细论述了儿童认知发展的四个阶段,这对于当今教育教学的新发展具有非常重要的意义。因此在教育中,教育目标应改变传统的知识累积,加强学生对知识的理解;教育关键则应重视学生的个别差异,尊重学生的差异发展;教育角色方面应强调以学生为教学中心,发挥学生的主观能动性;教育内容方面应尊重学生身心发展规律,适应学生认知阶段发展;教育过程中应不断打破学生已有认知平衡,帮助学生建立新平衡。     

改良版威格摩尔图示法:一种有效的证据认知分析进路——兼评最高人民法院刑事指导案例第656号CSSCI

证明领域是一个极其重要且十分复杂的领域。长期以来,国内对此领域的研究虽不可谓不多,并且已发展出一套事实认定之"中国模式"对司法实务人员进行指导。然而,该模式却是单薄且含混的,缺乏一套系统且融贯性的基础理论以及实用性范式,难以有效、全面地解决证明领域的疑难问题,最终导致事实认定趋于保守。西方在证明领域的做法值得借鉴。"证据科学"作为一门以推论性推理为核心的具有独立且融贯性的跨学科知识之学科正在西方形成,并发展出了"改良版威格摩尔图示法"这样一种较为实用的证据分析方法,专门用于对复杂案件中混杂证据群进行分析。运用"改良版威格摩尔图示法"对最高人民法院刑事指导案例第656号进行具体剖析,根据该案的已有证据能够对争议性事实形成真实确信;据此,可以看到事实认定之"中国模式"的问题。改良版威格摩尔图示法对我国证据学及实践具有重要的启示意义。     

强化对中华优秀传统文化的认知是坚定文化自信的必备条件

只有对中华优秀传统文化有充分的认知,才能坚守中华文化立场、传承中华文化基因,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值,也才能不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力,创造中华文化的新辉煌,这是我们坚定文化自信的必备条件。     

基于布鲁姆教育认知过程维度的人工智能课程实践

在新工科教育背景下,人工智能作为新兴专业,其发展速度远快于计算机其他专业.同时随着人工智能技术的成熟,社会对人工智能行业人才的需求将持续大量增长.为解决当前人工智能专业课程中存在的问题,如学生分析解决复杂工程问题的能力不足、普遍还停留在被动学习阶段等,本文基于布鲁姆教育教育目标分类框架的认知过程维度,对三阶递进的教学模...     

互动与认知错位：法国穆斯林移民的身份认同困境

作为迁移人口的集合,移民存有从迁出地迁出与迁入地定居两个主要过程。在此过程中,移民们受到以何种身份离开故土重新生活的困扰,迁入地主流社会也受到如何接纳这些移民的考验。经历了四次移民潮的法国是目前欧洲拥有穆斯林人口较多的国家之一。面对数量庞大又异于主流社会的穆斯林移民,法国坚守的“共和同化”并不代表完全认可在法穆斯林移民的身份。与此同时,诉求不得也引发了穆斯林移民中的极端分子由“相异”到“相斥”。频发的恐怖行为引发了法国主流社会的不满。在这种恶性循环式的互动下,法国穆斯林移民群体与法国主流社会的隔阂日益加重。