中国刑辩律师执业现实

在法庭之外,公众对律师职业存在认知偏差,律师常常陷入道德漩涡;在法庭之内,律师的头上则“悬了一把剑”     

浅谈数学情感教学

笔者从事教学工作二十余年,在实践中深切体会到学生的学习过程既有认知过程又有情感过程。认知是情感的基础和手段,情感又促进了认知的发展。因此,作为一名教师应善于利用情感因素进行教学活动,使学生的智能得到更好的发展。那么,在数学教学中,教师如何把自己的情感火花移植到学生的心坎里,从而激起他们学习数学的兴趣,更好地完成大纲要求的教学目标呢？笔者认为,应努力做好以下几点。     

跳出人口老龄化认识误区

我国人口老龄化问题越来越成为社会关注的热点。由人口老龄化问题,又引发了有关退休年龄、人口政策等一系列相关问题的争论。当前应当强调理性地面对人口老龄化问题,跳出某些认识误区。     

中国企业多元化战略之实践误区、理论误读与解析——基于“珠三角”地区的典型案例

作为一种与专业化战略相对应的经营模式,多元化战略一直倍受理论界和实业界的关注。得益于从沿海向内地“渐进式”改革开放政策的推动,“珠三角”企业起步早,发展快,效益好,许多企业在专业化发展到一定阶段时都曾热衷于向多元化转型,但是多年的经营实践证明：胜少败多。因此,系统探讨＂珠三角＂企业实施多元化战略失败的原因具有一定的理论意义和现实作用。     

“探究性学习”的误区与破解

积极倡导自主、合作、探究式的学习是新课程的理念之一,其中探究性是高中政治课的生命和灵魂。通过探究性学习,学生收获的不仅仅是知识,还有能力、情感、价值观等。在这一教学理念和实践范式下,     

司法认知运用情况的调查分析

司法认知作为一种诉讼证明方式，在我国司法实践中并不鲜见，笔者在法院系统经过细致的调查和访谈，试图站在审判实践的角度剖析司法认知，以期对我国即将进行的证据立法有所裨益。     

犯罪学学科之考辨

学术界对犯罪学学科的认识有些不同的看法，按瓜严格的科学标准，许多提法都或多或少地存在一些不准确和不够科学的方面。首先，认为犯罪学是基础性的应用学科的定位，这一提法存在着矛盾，存在学与术不分的弊病。其次，将犯罪学定位为应用学科更不科学，实际上降低了犯罪学的学科地位。再次，说犯罪学是一门独立性的综合学科，从科学意义上看亦有不妥。第四，说犯罪学是一门综合性的社会科学的提法过于笼统和抽象。笔者认为，犯罪学的科学定位是，犯罪学是一个带有学科群性质的大领域的基础社会科学的学科门类。     

辅导员职业角色认知与专业成长策略

辅导员专业成长的前提是认清自身的职业角色,掌握工作策略.本文从辅导员个体的视角,以辅导员的职业角色为切入点,探讨了辅导员专业成长的策略.     

适配服务中了解到的5个问题

辅助器具弃用或停用许多残疾人曾经使用过或家中仍有轮椅、助行器、助听器等辅助器具，但弃用或停滞，其主要原因有5个方面：一是环境因素。家中的环境狭小，轮椅难以在室内使用，生活环境没有无障碍设施，难以在户外使用。二是产品质量因素。轮椅和助听器很易损坏，轮椅损坏维修困难等。三是辅助器具使用因素。假肢穿戴不合适，助听器效果不佳或是使用不习惯等。四是认知因素。残疾人普遍知识水平低，多数年龄偏大，接受能力差，加上不能正确掌握辅助器具的使用方法，认为辅助器具的作用不大，可有可无。五是使用不当造成的继发性损伤，其中以腋杖使用不当，造成手臂丛神经受损的问题较为突出。     

安装假肢的误区

在多年的教学培训和假肢临床实践工作中,我们发现许多截肢朋友对于安装假肢存在着一些错误的理解,而且许多假肢行业的工作人员也有不少认识的误区。在此,我想借本刊就此做一些说明,希望截肢朋友和假肢行业的工作人员对此有个正确清醒的认识。