牢牢守住舆论阵地 提高党的执政能力

当今中国，正处在从传统社会向现代社会的转型期，社会的经济成分、就业方式、分配方式和利益关系进一步多样化。在这样的背景下，社会阶层进一步分化，形成了包括工人、农民、知识分子、私营业主等多种多样的利益主体。利益主体的多元化必然导致舆论主体的多元化。各利益主体面对经济、政治、文化体制改革中推出的各种方案的不同态度、各种利益诉求，都必然通过社会舆论反映出来。     

城镇廉租住房制度的问题与成因

城镇廉租住房制度实施以来,虽然取得了明显的成效,解决了部分最低收入家庭的住房问题,但在实施的过程中还存在很多问题,而对此目前尚缺乏系统的研究。为此,本文以北京市为个案考察对象,运用定性分析的方法,从政策主体和政策受益者的角度分析了城镇廉租住房制度在实施过程中所存在的问题,并力图解析造成这些问题的若干原因,在此基础上还提出了解决问题的政策建议。     

从农民的视角看新农村建设

社会主义新农村建设就是农民自己的致富运动,我们要尊重农民的主体地位,调动农民的积极性。而由于历史和现实的种种原因,我国农民自身的“小农意识”、“狭隘意识”的特征和人口资源的制约、国家政策的不公正待遇等现实问题影响了农民作为新农村建设主体地位作用的发挥。因此,要想发挥和调动农民的积极性,取得新农村建设的根本实效,必须让农民获得应有的政治权利,受到应有的各种教育,并通过政策调整维护农民的切身利益。     

关于我国公共管理体系建设进程中经济公益诉讼问题的思考

建立健全以公民权利为本位的社会主义民主法制制度是建设公开、公平、公正、透明的公共管理体系的必由之路。随着市场经济的快速发展,与社会公共利益密切相关的经济法纠纷案件日趋复杂,引入经济公益诉讼制度,不仅可以从理论上对社会主义民主法制制度予以完善,而且具有重大的实践意义。本文从经济公益诉讼的启动主体、适案范围、配套保障措施方面提出了关于构建我国经济公益诉讼制度的几点设想。     

社区治理的多中心秩序与制度设计

组织社会的秩序分为单中心秩序和多中心秩序,前者是有指导的自上而下的社会秩序,后者是许多决策中心在一般规则体系中规制其相互关系的秩序。社区建设的发展、社区自治的推进取决于社区治理由行政单中心秩序向多中心秩序的“嬗变”。由公共责任理念引导、公共规则规制的社区多中心治理秩序,将是摆脱“公地困境”、激发社区治理中的多中心因素的积极性和主动性促进集体行动和社区善治的重要条件。     

政工工作是企业稳定的基石

政工人员不但要有一定的思想政治水平,更要有一颗全心全意为人民服务、永远像金子一样发光的心.多年政工工作的"苦和乐",深刻认识到政工工作是社会和谐安定的必不可少的基石,也是我们社会主义现代化建设事业不断发展的重要保证.     

家庭妇女被判受贿罪的警示

受贿罪是指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。从字面上理解，一般老百姓是没有机会犯此罪的，但重庆微电机厂一名下岗多年并一直在家相夫教子的家庭妇女廖昆丽，却在今年2月10日，被渝中区法院以受贿罪判处有期徒刑3年、缓刑5年——     

贵在存乎于心 重在践之于行——关于进一步弘扬延安精神的学习体会

在全党开展保持共产党员先进性教育活动之时．根据组织安排，我于2005年9月参加了中国延安干部学院首期中背班的学习。对什么是延安精神．我们这辈人似乎并不陌生，但对其形成过程、丰富内涵．特别是对其精髓要义确实知之不多。通过在圣地系统学原著．听授课．特别是别开生面的现场体验与点评，使我对延安精神的科学内涵有了新的理解和把握：坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂．解放思想、实事求是是延安精神的基石。全心全意为人民服务是延安精神的核心，自力更生、艰苦奋斗是延安精神的标志；进一步弘扬延安精神是我党肩负的重大历史使命之所需．是党的先进性建设的客观现实之所求。     

论利益在主体活动中的作用

人的活动离不开利益。利益是主体活动的内在动力,在主体活动中具有定向和调节的作用,决定着主体活动对象的选择。这些作用内在地交织和渗透在一起,形成一个有机统一的整体。利益在主体活动中的作用具有社会历史性,既与一定的社会历史条件相联系,又具有自身的相对独立性。只有确立有利于人类活动的正确利益观,才能真正维护人类的整体利益和长远利益。     

关于高职院校专业建设的思考

当前,我国高等职业教育已由外延发展转为内涵建设.在这种形势下,专业建设的意义尤为重大.专业建设以相应的课程建设和学科建设为基础,以专业知识的传授和教育为媒介,以确定的人才培养规格和质量为目标.专业是高等职业教育服务于社会的纽带,是高等教育与社会的结合点,搞好专业建设在实施"以服务为宗旨,以市场为导向"的高等职业教育中占有举足轻重的地位.高等职业教育是否适应社会的需求、适应的程度如何最终要通过专业建设体现出来.在以往的专业建设中,高职院校进行了不懈的探索和努力并且取得了巨大的成就,但也存在许多问题.比如:专业结构不合理,专业设置具有盲目性;培养目标不明确,培养的人才没有鲜明特色等.针对高职院校专业建设存在的问题以及社会对专业人才发展的需求,建议高职院校在专业建设过程中做以下几方面工作: