中学教师要善于说理

师者,传道授业解惑也。通过说理教育学生,这是教师必须掌握的基本方法。     

对民事判决书结构与说理的重塑

裁判文书、特别是其中的判决书,在法律实务和司法改革中十分重要。由于我国既有判决书的结构和说理存在诸多不足,有必要依据诉讼法理加以改造与重构。我国判决书中的事实部分不应以事实判断和认定为功能,而应当借鉴德国法经验,从功能上转换为强调记载和证明的本案事实部分,并且更加注重对程序性事项的记载。判决书的理由部分应当同时包括事实认定和法律适用的内容,加强事实说理和回应争点,并且考虑在必要时引用其他说理资料。     

宜州法院“五个注重”提高裁判文书质量

广西宜州市法院以“五个注重”来规范裁判文书的说理性。这“五个注重”是：全面查清事实真相,注重以事理说理;灵活掌握运用法律,注重以法律说理;认真把握法律精神,注重以法理说理;了解日常生活习俗,注重以情理说理;权衡轻重,注重以重点说理。     

法官的理性与说理的判决

司法裁判文书作为一种严肃的法律文书,不仅体现着法院适用法律的结果,而且还承担着向公众宣示法治的任务。在个案中重要的不是具体的判决,而是规则,规则作为在法律上具有决定意义的观点支撑着具体的判决,从规则中引申出具体的判决。司法判决体现了法律规则的预设。对法官来说,判决书是他作为一个法律职业者之尊严所在,因为判决书毫无疑问是他所有职业成果中最主要也最重要的部分。它体现了法官的创造性劳动、专业性劳动。民众正是借助这些判决理由来了解法官判决的。所以法官裁判文书制作的一般意义是,法官必须就他们所做的判决说明理由,而不能仅仅将结果列出。     

量刑监督存在的问题及完善

单纯提出量刑建议并不等同于量刑监督,检察机关需要关注诉讼过程中一切可能影响公正量刑的因素和环节。量刑监督不是审判之上的监督,需要的是检察机关的深度参与。检察机关在全面收集量刑证据和保障被害方参与量刑过程上负有义务;同时,应当将对法院认定的辩护方量刑证据的真实性和量刑裁判的说理作为量刑监督的重点,只有将二者结合,不断提高自身的调查能力、加强知情权的建设,才能实现促进量刑公正、约束法官量刑自由裁量权的监督目的。     

判决书受众研究

法官在判决书说理过程中必然有一定的预期,这种预期从根本上由判决书的受众决定。判决书最主要的功能首先是社会的,要为当事人纠纷之解决提供一种合理化的证明,给社会公众以启示;其次才是职业的,在可能的情况下,为后来类似案件的处理提供一种导引。     

浅谈警察说理

<正>一、警察说理的基本要求警察说理是指人民警察在执行警务时,针对特定对象和具体案件,采取摆事实、讲道理的方法,阐明自己的观点,进行法制宣传教育,以法律法规来规范行为人言行的一种口语表达方式。其基本要求是:     

从一次询问谈“说理执法”

<正>一、基本事例情况2010年8月6日11时13分,派出所接到报警称在某商店有人打架。民警赶到现场了解情况后,将涉嫌殴打他人的违法嫌疑人李某(女,59岁,文盲)传唤至派出所进行询问。(一)调查走访,用证据说理     

浅谈思想政治工作中的说理技巧

思想政治工作的效果是一种生产力,它用科学灵活的说理艺术,把先进理论、健康文化灌输给思想政治工作的对象,促进企业团结和谐,增进理解,达到调动人的积极性,启发人的自觉性,激发人的创造性,实现企业和个人全面协调和持续发展的目的。