首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   124篇
  免费   3篇
各国政治   3篇
世界政治   9篇
外交国际关系   1篇
法律   19篇
中国共产党   37篇
中国政治   34篇
政治理论   5篇
综合类   19篇
  2024年   1篇
  2022年   4篇
  2020年   1篇
  2018年   1篇
  2016年   3篇
  2015年   4篇
  2014年   9篇
  2013年   13篇
  2012年   12篇
  2011年   10篇
  2010年   11篇
  2009年   14篇
  2008年   14篇
  2007年   8篇
  2006年   6篇
  2005年   3篇
  2004年   1篇
  2003年   3篇
  2002年   2篇
  2001年   3篇
  1997年   1篇
  1996年   1篇
  1992年   1篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有127条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
中国文学距离世界有多远   总被引:1,自引:0,他引:1  
很多年来,从鲁迅、巴金、沈从文时代起,中国文学界就开始了诺贝尔情结,至今无尽无休。有些中国学者会说,中国文学已经介绍给世界了,外国有很多汉学家研究中国文学人家不会看不到吧!可是大概只有中国学界有些人会那么自以为是,又对世界那么无知。世界各国大学里的汉学家们,并不代表文学研究主流,甚至只是些偏流或者末流,因为其偏其末,外国很多学府常像保护濒临绝种动物一样保护他们,其汉学研究成果在各国主流社会也几乎毫无影响。就像中国的很多大学也有外文系,中国也有一些外国文学研究专家,一天到晚研究外国学问,可是中国主流社会对英、法…  相似文献   
92.
93.
肺辅心行血浅析姜惟(南京中医药大学210029)关键词:肺;血液运行血液是构成人体和维持人体生命活动的基本物质,它循行于脉中,内至脏腑,外达皮肉筋骨,如环无端,运动不息,不断地对全身各脏腑、形体官窍等组织器官起着营养和滋润作用,并随着血液循环,把一些...  相似文献   
94.
血型不是只有四种1902年,奥地利维也纳大学的病理学家卡尔·兰德斯泰纳发现了四种血型:A型、B型、O型和AB型(ABO血型系统)。数年后,兰德斯泰纳等人又发现了其他独立的稀有血型系统,比如MNSSU血型系统、RH血型系统。由于这些发现,兰德斯泰纳1930年获得了诺贝尔生理学和医学奖。随着科学的发展,科学家们发现,血型并非只有这几种,一些稀有的血型系统——P、HLA、KELL-,DUFFY等陆续被发现。  相似文献   
95.
发现大脑的“定位系统” 到了陌生的地方,人们如何感知和确认自己所处的空间?这多亏大脑中的一个“定位系统”。获得2014年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家就是这一“定位系统”的最早发现者。他们的研究成果揭示了特化细胞如何协作并执行更高的认知功能,开启了人类对记忆、思考等认知过程理解的新篇章。  相似文献   
96.
正2012年2月8日,古城南京迎来了龙年第一场瑞雪,省政协十届五次会议在这里隆重召开。寒冷的天气,丝毫没有降低委员们高涨的参政议政热情。会场内外,走廊饭厅,不时可见来自各个界别的委员们热烈交谈着我省"两个率先"新征程的情景。在众多的委员中,有一位两鬓斑白、面容慈祥的老者,他就是扬州大学农学院教授王忠。作为一名参政议政十余年的老委员,一名长期从事水稻等植物生理学研究的老  相似文献   
97.
石磊 《先锋队》2012,(15):55
咬手指甲、经常迟到等不良习惯也许是在不经意间养成的,但的确让人苦恼。美国精神分析师、心理学家、运动生理学家和认知疗法学者提供了一些小窍门,帮助人们改掉这些坏习惯。  相似文献   
98.
《人体解剖生理学》是心理咨询专业的专业基础课程,课程的开设意义重大。但由于没有专门的为心理咨询专业编写的教材,课程内容的针对性不够强,再加之教学方式和评价方式单一,课程教学适应不了学生的发展需求。对此,要从选择课程内容、改革教学方法和创新课程评价三个方面进行改革实践,以提升教学实效。  相似文献   
99.
86岁的陈家琦教授腰板挺直,皮肤滋润,说话条理清楚又风趣幽默。这位被誉为中国运动生理学奠基人的天津体育学院前院长,说的却不是深奥的大道理。人生动力是快乐陈教授说:健康长寿没什么秘诀我就是兴趣广泛,烟酒不沾,再就是天天让自己很快乐。人活着,快乐是动因;天  相似文献   
100.
盲点.在生理学上,是指视神经突出处无视感细胞、无感光能力的点。在课堂提问中,也存在这种视觉和思维上的“死角”。因为教师没有注意到,或者虽然注意到了却未给予重视.致使课堂提问的效果大打折扣,不仅没有起到活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣的作用,反而影响了师生关系,阻碍了学生综合能力的发展。教师在课堂提问时应注意以下几个方面。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号