凡心所向 素履所往

2011年6月10日至22日,我作为广东省东莞市44位骨干教师之一,参加了北京师范大学高中政治骨干教师高级研修班的学习,开启了一段文化之旅。在阔别大学校园多年后,重回课堂,领略大师的风采,聆听智慧的声音,我们不仅有听君一席话,胜读十年书的收获,更有听君一席话,再读十年书的求知冲动和渴求,在这个意义上,我们经历了一个更高层次的     

案例教学法与法学职业技能培养的实施路径与模式选择

案例教学法是对法学职业技能培养的一种有效途径,如何在教学中科学、有效地应用案例教学法是法学教育工作者一直以来孜孜以求的目标。虽然经过多年的积累已经形成了一定的案例教学的应用模式,但"教无定法",试图在案例教学法对法学职业技能培养的路径和模式选择方面有所突破和创新。     

督导自身因素与评价结果的准确性概述

高校教学督导队伍是督导活动的主体,是教学质量监控体系的桥梁和纽带。"督导结合,以导为主"是督导工作的基本准则,"评价准确,合理引导"是督导工作的最终追求。通过对影响评价结果准确性的督导自身因素进行分析,提出"业务精通、行为公正、素质专业、方法科学"是实现评价结果准确性的四个督导要素,也是今后督导队伍建设和发展应把握的基本原则。     

高校数学专业课双语教学的问题及对策

高校双语教学有利于学生掌握专业英语的语言规范,促进国际学术交流,培养学生外语思维的习惯;对于培养具有国际竞争力的人才,促进教育的国际化将起到重要的推动作用。然而,如今的高校双语教学还存在很多不容乐观的地方。就师资、教材以及学生接收能力方面进行了讨论,并且对其现状中存在的问题给出了相应的对策。     

论高校思想政治理论课实践教学与大学生就业竞争力的提升

大学生就业竞争力由核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力三部分构成。本文在分析大学生就业竞争力内涵和现状的基础上,从影响大学生就业竞争力的两个重要方面入手,就如何充分发挥高校思想政治理论课实践教学在培养和提升大学生就业竞争力中的作用进行探讨,以期构建以提升大学生就业竞争力为着力点的思政课实践教学模式,对提高思政课的实效性特别是帮助大学生提高就业竞争力起到应有之效。     

高职教育工学结合课程的改革与实践——以南通纺织职业技术学院为例

工学结合的课程是将理论学习和实践学习结合成一体的课程。在社会职业环境发生变革的时代背景下，工学结合课程能够有效满足我国高职教育利益相关者提升综合职业能力、实现未来职业生涯可持续发展和占有高质量的技能型人力资本、保持市场竞争力的利益诉求。它代表了今后我国高职教育课程开发的价值取向，其理论体系需要在院校改革实践检验中进一步完善，从而形成本土化、具有中国特色的工学结合课程开发模式。文中以南通纺织职业技术学院为例进行了一定的探索，并分析了实践成果和存在的问题。     

法律理论教学与实践相结合研究

基于法律专业的特殊性，本文将对当前法律理论教学与实践相结合的现状进行分析，并有针对性地提出完善法律实践教学的几点建议     

传承红色基因 走实群众路线——兴国县创新开展群众路线教育实践活动

正兴国是苏区精神和苏区干部好作风的重要发源地,是党的群众路线的重要形成地。第二批党的群众路线教育实践活动开展以来,我县积极举办兴国讲堂、开展兴国调查、解决兴国问题、促进兴国振兴,把弘扬苏区精神和苏区干部好作风贯穿于党的群众路线教育实践活动的始终,把解决问题、整改落实贯穿于党的群众路线教育实践活动的始终,努力再创"第一等工作"。举办"兴国讲堂",入脑入心学精髓推动教育实践活动深入开展,首要问题是加强学习,打牢思想基础。因此,我县把学习教育作为整个活动的基础环节和头道程序,从融入红色元     

国内大学生最缺乏什么?

<正>没有什么比通过努力达到目的或有意想不到的收获,更令人欢欣鼓舞的了。在数周的教学实践中,我最为欣慰和感受颇深的就是看到我的学生们一天天在进步,是那种潜能被一点点挖掘出来,像禾苗一样茁壮成长的进步。看到长期被填鸭式教学变得不会思考、渐失自我的一群人,变成一些开始独立思考、主动学习、肯于协作、争先恐后展现自我价值的全新面貌学生时,我感到由衷的欣慰!     

浅谈对外汉语教学中的课堂提问

课堂提问作为师生之间互动交流的最重要手段之一,在对留学生的汉语教学中同样起到至关重要的角色。高质量的课堂提问可以达到提高学生学习兴趣、调动学生的积极性、帮助学生进行高效学习的效果。因此,对外汉语教学课堂中,教师应加强在课堂提问环节的设计、技巧以及使用方式、时机和效果等方面的锻炼和培训,以更加科学高效的方式,达到课堂上互动教学的效果。