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目前韩国语教育中的文学教育的研究与实践仍局限于传统模式,没有新的突破。究其根源,主要是因为没有文学教育理论的支撑。本文依据最新的文学教育理论,积极倡导加强对韩国文学教育理论的构建,从文学教育概念的整理、文学教育目标的设定与教育内容的选定和编排等方面进行理论探索。本文虽以韩国文学教育为主题,但相信相关研究内容对于整个外语学科的外国文学教育都有一定借鉴意义。 相似文献
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《学校党建与思想教育》编辑部课题组 《学校党建与思想教育》2006,(1):4-43
新课改的核心和重点、难点是德育课程,自教育部2001年10月正式颁发了小学思想品德课《课程标准》后,2005年6月教育部又出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》,如何构建与实施德育课程是当前学校面临的紧迫而重要的新课题,本刊在进行了大量调查研究的基础上,综合全国各地研究的新成果,特别推出了《小学德育课程的构建与实施》专辑,作为培训德育课程教师辅导资料,目的在于帮助广大读者进一步认识理解德育课程,深入研究开发和构建德育课程,了解掌握德育课程改革的进展和动态,不断提高德育的功能和实效。 相似文献
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要结合酒店工作过程的实际需要,开发基于工作过程的《酒店英语》课程标准。相应地,教学应注重培养学生的灵活表达能力、知识的自我构建能力、岗位技能等能力。 相似文献
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一、教学目标根据《课程标准》的要求,结合八年级学生认知等实际情况,确定了如下教学目标:1.情感、态度、价值观目标:体会节约资源、保护自然、保护环境要从自我做起,从身边,从 相似文献
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一、问题的提出当前,普通高中新课程实验已有七年了,但综观我们的思想政治课堂教学,从教学目标的定位,到教育内容选择、教学方式与方法的运用等等都还是突出应对考试的要求,具有一切为考试服务的特 相似文献
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段红 《安徽警官职业学院学报》2021,20(4):103-105,109
公共基础课程是职业院校人才培养的基础,决定着人才培养的质量和方向。目前,职业院校教学中存在着定位不准确、目标不清晰、评价不科学等问题。教育部新颁布的职业院校公共基础课程标准,是职业教育国家标准的重要内容,体现了新时代职业教育教学的新要求。该课程标准提炼了学科核心素养,明确了学业质量标准,可以在课堂教学中通过细化学科核心素养、活用教学策略和针对性的教学评价来贯彻落实。 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准》的制订,对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。高中思想政治课的课程性质,从核心价值来看,这是一门对学生进行马克思主义基本观点教育的课程;从基本内容来看,这是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程;从培养目标来看,这是一门培养公民思想政治素质的课程。但是在课程实施的过程中,我们发现这样的问题,即思想政治课在处理学科知识与德育功能上出现了偏差。因此,笔者在近年的课程实施中,创设了"四题联动"的课堂教学模式,力求使思想政治课在"主题"、"话题"、"课题"、"问题"相互作用中,实现学科知识与德育功能的平衡。 相似文献
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自2001年新的《课程标准》颁发实施以来,新课改犹如一场风暴,迅速吹遍神州。这次课改与以往的历次课改不同,以往的课改只是对教材内容的修改,而这次不仅局限于对教材内容进行修改,更是一场教学观念和教学方法的变革。它关注的是学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发了学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,着力培养学生的创新精神和实验能力。新课改实施近五年来,全国各地都积极开展实验,大胆探索,取得了许多令人惊喜的成绩。但是在欣喜的同时,我们也应清醒地看到,不少学校尤其是薄弱学校… 相似文献
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很多老师在教学中,不重视研究思想政治课程目标。我认为,忽视对思想政治课程目标的整体把握和深度解读,难免使思想政治课堂教学"不识庐山真面目"。虽然课堂教学必须从微观入手,认真研读课时教学内容,梳理知识、挖 相似文献
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在《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》即将实施、对教师的培训即将开始之际,我们应该结合现状,深刻反思十年课改究竟给我们带来了什么?留下了什么?还将怎样发展?对此我认为,符合课程改革要求的教师队伍远未形成,许多教师在把握并贯彻落实课改理念方面还有很大差距,当前课程改革实践中的问题,大都可归因为理念上的问题。教师课改理念的缺失性和教学行为的随意性,是当前课堂教学效益不高的主因。一、课改理念未落实到位是课改实施中最大的问题2001年以来的全国基础教 相似文献