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141.
李伶俐 《中共郑州市委党校学报》2008,(6)
于2008年5月1日施行的<劳动争议调解仲裁法>改善了我国现行的劳动争议处理机制的一些方面,但仍有其不足之处.因此,借鉴市场经济发达国家的成功经验,通过建立专门的劳动法庭等完善我国的劳动争议处理机制,在当今显得尤为重要. 相似文献
142.
社会转型、法制化与法院调解 总被引:1,自引:0,他引:1
我国正处于社会转型时期,社会的法化程度不足,依法审判并不尽如人意。由于社会革命和政权建设破坏了传统的地方自治共同体,经济体制改革又瓦解了单位制,使得依赖于共同体和社会性制裁的民间调解难以恢复历史辉煌。经过几十年法制化的浸染,司法权威获得了社会的基本确认。调解与司法两个元素发生耦合,是法院调解在持续萎靡之后又在新世纪复兴的根本原因。但由于司法政策与程序制度之间出现断裂,法院强调调解出现了自我消解的危险趋势。只有继续加强审判制度建设,理清审判与调解的相互关系,并确定二者各自应有的相位,方是利用调解化解纠纷、满足转型时期维护社会稳定的需要,向法治迈进的基本路径。 相似文献
143.
144.
为进一步发挥“双色球”品牌优势,增强肇庆双色球发展动力,回报广大彩民对肇庆福彩事业的大力支持,在8月15日至10月期间,省、市福彩中心联合开展“福彩双色球,四川爱心游”活动,公开抽出广东540名幸运公众组成21个团(肇庆幸运公众名额25名),赴四川成都、峨眉山、 相似文献
146.
接待:视上访群众为亲人,接待中坚持做到送上一杯水、一把椅子、一个微笑、一声问候,“四心”即热心相待、用心倾听、细心记录、耐心讲解,然后动之以情、晓之以理、明知以法,顺势疏导教育,为群众的不良情绪“减压”,使群众的心态平和,消除社会不稳定隐患因素。 相似文献
147.
在高等学校,辅导员是学生班集体的教育者和组织者;是进行学生思想政治工作的骨干力量;是学生成长的引路人;是学校领导进行教导工作的得力助手。是学校,家庭.社会三者结合教育的桥梁。而辅导员如何进行工作。成为我们不断思考的问题。 相似文献
148.
国运兴衰,系于教育。早在2004年12月14日.教育部部长周济在全国优秀教师师德报告会上的讲话指出:“百年大计,教育为本,教育大计.教师为本。发展教育事业.必须坚定不移的依靠人民教师这支队伍。”“学高为师.德高为范.师德是教师最重要的素质、强师德建设是最为重要的内容.” 相似文献
149.
150.