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191.
陈亚莉 《学校党建与思想教育》2003,(19):48-49
新一轮课堂教学改革的目标之一就是倡导学生主动参与积极交流等开放性的学习活动,使学生成为学习的主人,教学过程中的主体而不是待灌的容器。活动课教学模式更适合高中政治课的教学。所谓活动课教学模式就是指在教师精心组织和策划下,营造一种民主、宽松的学习氛围,使教学活动由静态转变为动态,由课堂走向社会,从而使学生成为学习的主体,并且是学生提高认识能力, 相似文献
192.
初秋季节,三秦大地迎来了以台湾中山大学汪铭生教授为团长的台湾大学师生参访团一行71人,参加2002年8月20日至29日在陕西举办的“中华文化研习营”。师生们在古城西安“度过了一段难忘的日子。” 相似文献
193.
胡锦涛同志《在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》(以下简称《讲话》),坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,全面地回顾了85年来我们党的奋斗历程和辉煌业绩,精辟地概括了我们党加强先进性建设的历史经验;系统地总结了保持共产党员先进性教育活动取得的丰硕成果和成功经验,科学地揭示了保持党员队伍先进性建设的基本规律;深刻地阐述了新的历史条件下加强党的先进性建设需要解决的一些重大问题,明确地提出了加强党的先进性建设的主要任务和奋斗目标,创造性地提出了一系列新思想、新观点、新论断,进一步科学回答了在新的历史条件下为什么要加强党的先进性建设、怎样加强党的先进性建设等重大问题,形成了我们党关于先进性建设的系统理论,极大地丰富了马克思主义党建理论,是全面推进党的先进性建设的纲领性文献。 相似文献
194.
王鹏 《党员生活(武汉)》2006,(12):16-17
近年来,鄂城区紧扣建设社会主义新农村的总体要求,在深化“三级联创”活动中,突出村级班子建设、党员队伍建设、规范化建设3个重点,抓好村级组织建设,为新农村建设提供坚强的组织保证。 相似文献
195.
196.
197.
党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。农村保持共产党员先进性教育活动,必须围绕建设社会主义新农村这个主题来开展,围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标找差距、订措施。 相似文献
198.
常晋芳 《中共长春市委党校学报》2003,(2):15-17
马克思恩格斯在《德意志意识形态》中提出了唯物史观的两个前提(出发点),即历史前提与逻辑前提。历史前提是从事实践活动的人,逻辑前提是人的实践活动。历史前提是逻辑前提的前提和基础,逻辑前提是历史前提的提炼和升华.二是辩证的、具体的统一,决不存在非此即彼的关系。提出并阐述唯物史观的历史前提与逻辑前提的辩证统一是唯物史观超越一切旧历史观的关键。 相似文献
199.
200.
童祖 《党的生活(青海)》2002,(5):17-17
2001年以来,按照西宁市委组织部《关于开展一千个党支部结对帮扶活动的意见》要求,大通县委高度重视,认真组织169个市级机关党支部和153个县级机关党支部分别与全县290个农村党支部结成对子,开展了手拉手结对帮扶工作。各机关党委及下属党支部以高度的政治责任感、饱满的政治热情和强烈的服务意识,认真贯彻落实“三个代表”重要思想和党的五中、 相似文献