注重效率与公平统一 提高广西发展经济能力

提高经济效率和实现收入分配公平, 是科学发展观的重点内容之一,是社会主义市场经济体制必须完善的重要问题,也是能否充分调动人的积极性、实现人的全面发展、顺利推进全面建设小康社会的重大问题。党的十六届五中全会提出了“十一五”时期我国经济社会的发展目标,如何围绕这一目标,吸取先进地区的经验, 充分发挥后发优势,既注重激发经济发展活力,提高经济效率,又妥善协调利益关系,解决好各方面的社会矛盾,实现效率     

美国为何“不怀好意”

美国前总统经济顾问约翰·拉特里奇(John Rutledge)是1980～1981年里根经济框架的主要缔造者之一。在布什政府时期,他又参与了美国政府关于削减利息税和伊拉克重建等课题。9月初拉特里奇在厦门参加2007创意产业投资与发展论坛期间,本刊记者就中美经济相关问题,对他进行了的访问。《南风窗》:中国的贸易顺差主要来自中美贸易,因此解决国际收支平衡问题与平衡中关贸易、处理中美关系密不可分。但是在解决问题的过程中,中国要如何看待来自美国的政治压力?拉特里奇:对于中国而言,其实需要了解美国人在这一问题上何以会表现得"不怀好意"。中国需要更好地理解美国的政治制度和决策体系。美国在利益集团的压力下可能会出台一些"最坏的政策"。要解决矛盾,最好的办法就是沟通。     

黑石集团:专为中国政府下的蛋?

由于所有权主体缺位且回避全民权益,控制国有资产的部门、地方政府、经理人员愿意通过企业并购交易为部门、机构谋取任期内的流量收入,以及从事产权交易可能带来的巨大经济利益。     

秩序失控与社会资本的流失

安然、世界通信、维旺迪等一连串大公司的财务丑闻使得CEO(首席执行官)成了英语中的贬义词。此时读到弗朗西斯·福山的新著《大分裂：人类本性与社会秩序的重建》，显然有了一种别样的意味。福山在书中提出了“社会资本”这个概念，构成社会资本的规范包括诚实、信任、责任和互惠。在他看来，社会资本的流失，是当代社会秩序失控的根源。     

惩治腐败的经济学短论

本文并从经济学角度提出了惩治腐败的两条对策:一是增大腐败的风险成本,二是减少腐败的腐败收入。     

人合的魅力

作为一个知识含量很高的职业，律师主要以其智力资本为社会提供法律服务，人的智力是起决定作用的生产要素，因此“贵在人合”。但由于目前设立新所的条件不难（１０万元以上资产、３名以上律师），传统律师业务可以单打独斗的特点，造成律师业小所林立、跳槽频繁，聚拢人气很难。你方唱罢我登场，各领风骚三五年，这显然不利于律师事务所向规模化、专业化、品牌化方向发展，难以适应入世后高层次法律服务的需求。为此，我们专门对山东省的琴岛、德衡、文康、亚和太、众成仁和５个律师事务所进行了专题调研。这５个所分别是部级、省级、市级…     

现代律师事务所的扩展、合并及中外律师事务所的合作

律师乃社会群体中的精英部分。不过我们常听到一些律师说其更愿意去做具体的法律业务而不愿花精力在律师事务所的管理、协调上。之所以这样并不是因为他们笨，只是对什么样的体系和程序更有助于其律师事务所的发展缺乏了解。他们不知道如何通过系统管理令其工作更快、更好，对其客户更为有利，同时也增加了自己的收入。 在律师事务所不断向着集团化、国际化方向发展的今天，无论是具有数百年历史的外国律师事务所，还是在近二十年中迅速崛起的中国律师事务所，律师事务所的管理和发展都是大家必须直面的一个课题。在入世前夕的这一刻召开这…     

无形资产竞争规则的法律分析

二十一世纪,是知识经济的时代。在经济领域占主导地位的资源和生产要素不再是一般劳动力、也不再是资本,而是知识,拥有和运用知识成为这个时代的真正动力。世界上的著名公司都越来越重视无形资产。据统计,目前有实力的企业其有形资产和无形资产的比例达到1:2或1:3。在无形资产日益重要的今天,要实现知识的储存、交流和共享,必须建立与之相应的新的管理模式、管理理论和实践,作为协调国民经济整体运行基本法的经济法,这是个亟待研究的新课题。本文力图从竞争规则这个经济法的基本命题出发,对无形资产的宏观管理法律原则作一浅要分析。     

资本市场发展条件下如何完善独立审计

中国的资本市场正处在一个不断发展的过程，在这个过程中，出现了一些问题，如一些上市公司做假、欺诈、蒙骗等，特别是加入WTO后，中国资本市场必须对外开放，要与国际接轨，作为中介机构的独立审计工作显得越发重要。与此同时，独立审计风险也随着资本市场的变化在不断加大。资本市场的游戏规则是建立在投资人与企业经营者互信互赖的基础上的，职业会计师得出的确认，会使资本市场更加健康、有序的发展。     

我们应当确立什么样的课程知识观？

在历史上曾形成了几种不同的课程知识观，如把课程知识作为制度化知识，作为化资本，作为法定化等等。制度化的教育必然要求一种制度化知识与之相适应，课程作为一种象征符号性资源和化资本，成为人们增强支配性地位和获得权威的途径。课程作为法定化，它代表统治集团的利益，是统治阶级的权力、意志、价值观念、意识形态的体现和象征。当代人们更寺地把知识理解为价值性的、个体性的、情境性的与过程性的，而不是客观的放之四海而皆准的真理，从而确立了建构性的课程知识观。