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重视超常儿童教育乃是当下学校教育的应有之义.但超常儿童教育不等于超常教育,超常儿童教育针对的是超常儿童本身健全发展的教育,这种教育的重点乃是在正常学校教育形式中给予他们充分发展的空间,并且在关注他们的超常智能发展的同时更多地关注其非智能因素的正常发展,而不是针对他们的某种单一性超常智能的教育.简单地把超常教育说成是真正意义上的教育公平,不仅是对教育公平的误解,同时也是对超常儿童教育本身的误解. 相似文献
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青少年成才取决于什么因素?坦率地说,之前南方科技大学的学生问我这个问题时,搞了一辈子教育工作的我也没有完全弄清楚。经过两年多的学习和思考,我终于有了心得,并正式回答这一问题。 相似文献
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决胜脱贫攻坚期间,向贫困村派驻工作队是贯彻落实党中央精准扶贫精准脱贫政策、全面建成小康社会的一种重要工作方式,也是党中央开展农村工作长期以来形成的一种有效工作机制。在项目扶贫场域中,驻村工作队的角色定位与运行逻辑既非一种"科层化运作"的"常轨"运行,又非一种"反科层化运作"的"逆轨"运行,而是一种超越"常轨""逆轨"等运行方式的"超常轨化运行"实践样态。这样一种运行实践的内在逻辑机理,可以从宏观层面的压力型体制下运动式和动员式的治理路径依赖、中观层面的组织场域下富有弹性化和灵活性的制度执行过程、微观层面的乡土逻辑下人格化和自利性的行为互动等三个维度加以阐释。 相似文献
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《四川党的建设(城市版)》2013,(5):7-7
华北虽然实现了对"南粮北调"的扭转,但是农业的超常发展依赖的正是对地下水的掠夺性开采。沉降、塌陷、裂缝、地下水污染……或许,这个被我们亲手抽出来的"大漏斗",正在以这样的方式告诉人们——该如何善待属于自己的水资源。 相似文献
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中央把滨海新区纳入国家总体发展战略,为我们提供了最大最难得的历史机遇。为人事人才事业的发展提供了广阔的空间。保税区人事人才工作要紧密结合保税区“三个区域、五种形态”联动发展的实际,在前十五年经济超常发展的基础上,追求更高水平更好协调发展目标,牢固树立人才资源是第一资源的科学人才观.紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节,以政策机制创新为动力,以能力建设为核心.以人才结构调整为主线,建设结构合理、素质优良的人才队伍,努力开创广纳群贤、人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面, 相似文献