高等院校应用型物流人才的培养模式与保障机制

我国的高等教育发展已经从原来的精英教育进入到大众化教育阶段，这要求高等教育在办学模式和管理体制上进行制度创新，以更好地适应市场的需要。目前，在整个物流行业竞争激烈、应用型物流人才缺口较大的情况下，高等院校大多设置了物流专业，以期培养更多的应用型物流人才来满足物流企业的需要。然而，近几年的毕业生却很难在物流企业找到合适的位置，这就不得不使我们深刻反思应用型物流人才的培养与保障机制。     

基于法律职业能力培养的法学教学改革探究

法学教学的定位应该是,在对法学专业学生人文素质的培养以及法学知识的传承基础上,应该着重培养法学专业学生的法律职业能力。法学教学过程中,要培养学生的法条解读能力,法律实务操作能力。教师应认真搞好案例分析,积极组织学生开展社会热点问题讨论,积极开展法律模拟教学活动,认真开展法律诊所式教学。     

全国妇联

做好培养选拔女干部工作。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席沈跃跃近日在福建厦门就妇女工作进行专题调研,考察走访社区＂妇女之家＂、巾帼文明岗,并就妇联组织如何配合组织部门做好培养选拔女干部工作召开座谈会,与当地妇女群众和妇女干部亲切交流。沈跃跃指出,各级妇联组织要积极配合组织部门,更多地关心女干部,要加强沟通,倾听女干部的心声,要进一步研究女干部成长规律,及时组织交流女干部成长经验,     

中等职业语文教学更应注重审美教育

学校是实行美育教育的主要场所,在教学中重视审美教育,是素质教育的一个重要方面,中等职业教育语文教学更是如此。我们教材中的课文,大都是文章中的精品,其中蕴藏的美是丰富多彩、千姿百态的。当学生在阅读这些作品时,就可以培养他们健康高尚的审美观,培养他们热情、正直、勇敢以及爱祖国、爱人民的美好品质。那么,中等职业教育如何通过语文教学进行审美教育呢?一、通过阅读教学,加强对学生的审美教育     

抚顺县探索年轻干部培养新模式

为有效运用互联网信息化平台加强和改进年轻干部的教育管理,抚顺县创新建立干部"创e基地",积极构建开放、多元、立体的年轻干部培养新模式。网上建家,开辟年轻干部活动"新领域"。结合网络党建发展需要和干部教育培训实际,     

年轻干部培养既要“搭梯子”更要“压担子”

习近平总书记在全国组织工作会上指出：“对那些看得准、有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子，有计划安排他们去经受锻炼。”在当前年轻干部选拔受到社会广泛关注的背景下，习近平总书记在这次会议上提出的要求，为新形势下加强和改进年轻干部工作指明了方向。     

高校大学生创业意识现状调查与培养途径研究——以淮南五校为例

当前我国的高等教育已进入了"大众化教育"阶段,而社会提供的就业岗位却没有按比例相应增加,大学生就业压力越来越大。如何将自身的科研优势转化为市场优势已成为当代大学生必须思考的一个问题。在问卷调查的基础上,深入研究了淮南高校大学生创业存在的问题,并与国内高校大学生创业现状进行对比,归纳总结出导致高校大学生缺乏自主创业意识,创业的主观能动性差等问题的原因,进而提出培养大学生创业意识的有效途径。     

人生在跨界中升华——访郑州市政协委员王晓民

事业因爱好而起航,生活因梦想而飞扬.当中国梦与个人梦叠加,人生的梦想也会因此而无比厚重.现实中能为梦想和目标持之以恒并付出不懈努力令人敬仰者,王晓民算是其中的一位. 跨界让人生更趋完美 2016年初,由王晓民主导的郑州圆典商贸有限公司注册成立,顺利成为哈尔滨中央大街著名特色冷饮“马迭尔”品牌的河南总代理.这标志着一个享誉国内百年的“中华老字号”正式入住中原,也孕育了他人生事业的再次升级.事实上,从90年代初经营汽车配件门市部到举债投资汽车修理厂,再到他投资的河南第一家10000多平方米的东南汽车4S店(郑州天翼汽车服务有限公司),20多年间,王晓民一次又一次完成了跨越提级,始终沉浸在他所喜爱的汽车领域.今天他为什么要投资一个不起眼的“冰棍”,是转型还是其他?作为多年的老朋友,近日,带着心中的疑问再次与王晓民坐在了一起.     

辽宁省昌图县强化大学生村官培养管理

一是坚持结对培养。为每名大学生村官各配备一名村支书、乡镇干部、县机关副科级以上干部实行三级联动结对培养。二是开展多岗锻炼。农闲时节,组织大学生村官分期、分批到县级涉农部门、信访部门和乡镇机关进行锻炼。三是营造凝心氛围。定期     

教育均衡发展视野下的省属师范院校教师培养制度设计

当前,我国存在着农村义务教育教师资源匮乏及师范生就业难的双重困境,改变这个问题就必须从促进基本公共服务的角度来认识教师培养制度,从促进基本公共服务均等化的角度来进行教师培养制度设计.地方政府要落实教育优先发展的战略地位,健全教师的退出机制和补充机制,省属师范院校应该结合政府职能,从致力于教师资源均衡配置的角度来设计教师培养制度.