全文获取类型
收费全文 | 2140篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
各国政治 | 4篇 |
工人农民 | 26篇 |
世界政治 | 37篇 |
外交国际关系 | 6篇 |
法律 | 220篇 |
中国共产党 | 749篇 |
中国政治 | 359篇 |
政治理论 | 339篇 |
综合类 | 406篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 60篇 |
2016年 | 53篇 |
2015年 | 139篇 |
2014年 | 250篇 |
2013年 | 182篇 |
2012年 | 156篇 |
2011年 | 173篇 |
2010年 | 241篇 |
2009年 | 216篇 |
2008年 | 219篇 |
2007年 | 112篇 |
2006年 | 58篇 |
2005年 | 31篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 14篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 10篇 |
1998年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有2146条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
浅析高校辅导员队伍建设面临的问题及对策 总被引:7,自引:0,他引:7
刘荣军 《学校党建与思想教育》2005,(7):77-78
辅导员直接负责大学生思想政治教育工作和日常管理工作。加强这支队伍建设,对当前贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神和中央十六号文件精神,促进大学生思想政治教育工作开展有着至关重要的作用,本文试图针对当前辅导员队伍建设中存在问题及其成因,提出解决问题的对策。 相似文献
22.
23.
《学校党建与思想教育》2017,(18)
内隐于话语交往的辅导员话语权微观生成过程,可解构为话语预备、话语实施和话语反馈三大阶段。话语预备是辅导员话语的蓄力阶段,包括主题设置、信息采集和话语转化三个环节。话语实施阶段是辅导员话语的发力阶段,包括话语表达和话语传播两个环节。话语反馈是辅导员话语的强化阶段,包括话语互动和检测评估两个环节。"三阶段、七环节"的话语交往过程解构,揭示了辅导员语言符号系统对思想政治教育的独特作用。 相似文献
24.
《学校党建与思想教育》2017,(22)
根据人生发展阶段理论,辅导员需要结合外部环境和自身实际,确定好人生发展的专业化道路,从人生拐点出现的现实性、几率大小、调控程序等多方努力,创生出有助于人生专业发展的拐点。在两难评价生存处境的夹缝中,利用好岗位优势、自我人际环境,借助SWOT分析法,不断调适奋斗目标。紧紧抓住科研能力提升、专业化知识技能递增、实践经验的丰富这些关键要素,根据自己天赋和兴趣所在,在优势方面取得实质性的拐点突破。 相似文献
25.
从"80后"辅导员在思想政治教育工作中遇到的多重问题入手,分析高校辅导员应具备的职业素质,提出高校辅导员人文素质提升的对策如下:建立健全辅导员管理运行机制,重视辅导员培训工作;内部挖掘潜力、坚定信念,提高自身素养;增强责任感,构建良好的心理素质;积极参与社会实践活动。高校"80后"辅导员应完成高校辅导员在教书育人过程中承载的特殊历史使命,推动高校学生工作健康发展。 相似文献
26.
高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。1提升辅导员职业素养不仅是高校辅导员队伍专业化、职业化建设的根本所在,也是辅导员自身成长发展的必由之路,更是办好人民满意高等教育的必然追求。探索新形势下辅导员职业修养提升路径如下:转变传统思路,树立职业理想;优化知识结构,夯实职业能力;创新运行机制,提升发展空间。 相似文献
27.
高职教育的发展,对高职院校辅导员队伍提出了更高的要求.就目前来看,高职院校辅导员队伍在走向专职化的过程中还面临一些困境.加速高职院校辅导员队伍的建设,专职化建设无疑是主要方向. 相似文献
28.
29.