高校辅导员实践性知识初探

高校辅导员作为高校教师的重要组成部分,其实践性知识是实现其专业化的重要知识基础.研究和开发高校辅导员实践性知识,对帮助辅导员养成自主专业发展的意识和习惯、提高其专业化水平具有重要意义.提升辅导员实践性知识的途径主要有:培养在工作中反思的习惯和能力;在工作中进行行动研究;进行师徒式学习;构建辅导员学习型实践组织.     

因材施教:辅导员工作的理念探析

因材施教是教育思想的精华,对于创新辅导员工作理念、提高辅导员工作实效性、实现辅导员个体成长和超越具有积极作用。辅导员工作的过程,是在全面了解学生、教育者及情境基础上,依照党的教育方针及高校办学指导思想要求,培养全面、自由、充分、可持续发展的人的过程,并在这一过程中,实现学生和辅导员的共同成长。分析了辅导员工作中＂材＂的涵义、＂施教＂的目标、内容和过程及原则。     

谈如何推进高校辅导员岗位的职业化

高校辅导员在大学生思想政治教育工作中起着十分重要的作用。但是,长期以来辅导员的队伍建设较为滞后,不能适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要。因此,职业化建设便成为当前辅导员队伍建设的中心话题。管理层加强对辅导员工作的重视,加强各种技能培训,提高辅导员综合能力,对建设辅导员的专业化有着重要的作用。     

"一本五心五勤"认真做好高校辅导员工作

在高等学校，辅导员是学生班集体的教育者和组织者；是进行学生思想政治工作的骨干力量；是学生成长的引路人；是学校领导进行教导工作的得力助手。是学校，家庭．社会三者结合教育的桥梁。而辅导员如何进行工作。成为我们不断思考的问题。     

我国高校辅导员工作职责内容的历史沿革——以国家相关文件为视角

从1951年教育部发出《关于加强对学校政治思想教育的领导》这一政策起，至《中华人民共和国教育部24号令》，辅导员工作职责内容不断发展变化：辅导员工作职责从单一地对学生进行思想政治教育，到思想政治教育有了丰富完备的内容；从增加班级管理的具体内容，到增加心理健康教育、帮扶助困以及生涯辅导等工作项目，形成了辅导员工作职责的完整体系。伴随辅导员工作职责的演进，历经不同阶段体现着不同的阶段特点。     

浅析高校辅导员职业化的必要性与可行性

在社会转型期,高校学生工作正面临着新的挑战,辅导员作为学生工作的主体,在学生教育、管理、服务中要面对各种新情况、新问题,这就需要辅导员将工作作为一项长期的事业来做,不断研究新问题,以应对新形势对高校学生工作实践提出的要求。从国际国内形势发展的客观要求、高等教育大众化的现实需要、当代大学生健康成长的迫切要求、实现辅导员工作科学化的内在要求等方面可以看出高校辅导员职业化的必要性;从党和政府的系列措施所提供的制度保障、高等教育的改革和发展所提供的契机、思想政治教育专业所提供的专业基础、学生工作为职业化建设所提供的空间等方面可以看出高校辅导员职业化具有可行性。     

试谈高校辅导员的专业化与职业化建设

高校政治辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是从事大学生思想政治工作的基层干部和骨干力量，具有教师和干部的双重身份。这支队伍的建设直接影响到大学生思想政治教育的成效，本文拟分析当前这支队伍的建设存在的问题和改进的措施。     

关于高校辅导员队伍人性化建设的制度思考

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是在高校中专门从事学生工作的主力军，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是高校人才培养和稳定工作的一支重要力量。辅导员队伍人性化建设适应当前的社会形势和教育改革，但以制度建设为基础确保人性化建设的有效进行还未引起足够的重视。对辅导员人性化建设中的制度完善进行了一些探讨性的思考。     

新形势下辅导员工作中的沟通技巧浅析

社会环境的急剧变化给大学生带来巨大的心理冲击和震荡，在以人为本教育理念指导下，辅导员要采取有效沟通来了解学生、帮助学生。本文浅析了尊重、适时提问、倾听等沟通技巧在辅导员工作中的应用，以此扎实有效地做好学生工作。     

高职院校辅导员队伍建设问题研究及对策分析

知识经济的迅猛发展和我国教育体制改革的进一步深化,对高职院校的教育管理工作提出了严峻的挑战,也赋予了难得的机遇。辅导员作为重要的一线教育管理工作者,对学生成长发展的影响作用不言而喻。文章分析了高职院校辅导员队伍建设中存在的问题,就如何加强辅导员队伍建设提出了自己的建议和对策。