创新思维的耗散结构理论分析

从耗散结构理论看,创新思维的产生过程就是思维活动的自组织过程,亦即是思维从无序到有序的转变过程。在这一过程中,思维活动必须具备开放、远离平衡、非线性作用、涨落几个条件。开放性是创新思维的重要特征和先决条件,远离平衡是创新思维的关键和必要条件,非线性作用是创新思维的内在动力,涨落是创新思维的直接诱因和有力杠杆。     

浅谈远离平衡态对教学有效的现实意义

教学是否有效，直接决定了教育质量和人才质量的高低。对教学进行研究和改革，就是为了提高教学的效果、效益和效率。借鉴复杂性科学理论，笔者认为，促成教学的远离平衡态和学生认知系统的远离平衡态是教学有效的必要条件。这是由教学系统运行的基本规律和学生学习的基本规律决定的。