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291.
《学校党建与思想教育》2014,(4)
随着互联网与智能手机、平板电脑等新媒体终端的广泛应用,给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。文章以青年体育教师思想政治教育工作为研究对象,分析了新媒体环境下青年教师思想政治教育工作存在的问题及影响,并对青年体育教师思想政治教育工作新途径进行了阐释,旨在为青年体育教师思想政治教育工作的健康发展提供理论支持与借鉴。 相似文献
292.
《学校党建与思想教育》2014,(17)
如何通过建构科学的思想政治教育方法论来推动思想政治教育的科学化发展,是思想政治教育方法论肩负的重要使命,也是梳理和审视三十年来思想政治教育方法论变化发展的一条重要的参照标准。经过三十年的发展,思想政治教育方法论既明确了特殊的研究对象,又形成了稳定的问题域;既确立了体系化建构目标,又开始了研究方法的科学变革,在这些科学成果的基础上,思想政治教育方法论科学性的发展还需要从理论基础上、研究水平上、资源环境上进一步挖掘、提升。 相似文献
293.
《学校党建与思想教育》2014,(5)
关于思想政治方法论体系建构应该科学化还是学科化这一问题,文章依据"科学"的本质规定,从研究对象的客观化,规律化,研究结果的可证伪化三方面分析了科学化的可能性,认为思想政治教育方法论体系建构无法实现科学化。同时依据学科的基本组成要素,分析了学科化的四要件——研究对象、理论基础、学科体系、研究范式,指出当前思想政治教育方法论体系建构任重道远,但学科化并非没有可能。 相似文献
294.
《学校党建与思想教育》2014,(16)
群众路线是党的根本工作路线,在高校,大学生是学校层面群众的主体,加强他们的思想政治教育,是我们实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的重要方面。大学生思想政治教育工作者要在把握群众路线基本精神的基础上,认真思考在大学生思想政治教育中坚持和贯彻群众路线的价值意义,努力探索在大学生思想政治教育过程中坚持和贯彻群众路线的方式方法,进而推进思想政治教育增强实效、提升水平。 相似文献
295.
党员主体地位问题是高校党建基本理论问题,90后大学生的人格特质给高校党建工作提出了新要求,党员主体地位建设出现地位缺失,发展缺乏长效机制等问题。保障90后大学生党员主体地位要确立主体地位理念,完善相关保障制度和民主监督制度,构建党建活动平台,提高90后大学生党员的主体地位意识。 相似文献
296.
邓小平党建思想科学总结了无产阶级政党建设的经验,深刻分析了改革开放新的时代特征和新时期党的建设实际状况,全面继承和发展了马克思列宁主义的政党和建党学说、毛泽东建党思想,初步回答了在改革开放和现代化建设条件下建设一个什么样的党、怎样建设党,在党领导全国政权的条件下,怎样坚持和改善党的领导,怎样加强和发展执政党建设等一系列的基本问题,是坚持、加强和改善党的领导,进一步搞好党的建设的强大思想武器。 相似文献
297.
298.
正2013年6月25日,习近平总书记在主持中央政治局第七次集体学习时强调:"学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。""这门功课不仅必修,而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习,在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来,不断交出坚持和发展中国特 相似文献
299.
为进一步密切党群、干群关系,建立健全为民服务长效机制,推动党的群众路线教育实践活动深入开展,提升党建工作科学化水平,促进劳服企业生存发展,开滦开大集团推行了"网格化管理、组团式服务"工作制度。合理划分网格。按照"谁主管、谁负责"、有利于组团服务和包干负责、上门调查以及面对面服务的原则,做到"全面覆盖,界线明确,不留空白,不交叉重叠",实现开大集团在册和退休员工"网格化管理、组团式服务"全覆盖。 相似文献
300.
《共产党员(河北)》2014,(21):56-57
背景及动因
面对农村社会利益格局深刻变化的新形势,不少农村基层组织工作定位、工作方法不够适应,盐山县委通过调研,总结出农村基层组织中存在的一些共性问题,主要表现在:农村基层组织运转不畅:全县450个村,处于较差状态的45个,占10%,处于一般状态213个,占47.5%,有些村班子软弱涣散,缺乏公信力,在硬任务面前撑不住,如在2012年工业区项目占地补偿工作中,某乡一连瘫痪了三个村班子,不仅征地补偿工作没有按时完成,村级管理工作也受到严重影响。 相似文献