男人有病全“写”在脸上

从青年时代到晚年岁月．从革命年代到建设时期，邓小平曾多次来武汉．在江城留下了光辉的足迹。1927年6月底．23岁的邓希贤来到武汉筹备“八七会议”，身为中共中央秘书的他，在武汉第一次启用了邓小平的名字．并一直沿用下去。在20世纪历史发展的几个关键时刻，荆楚大地都出现过这位伟人的身影。他曾三次过问三峡上马：二汽选址十堰，就是邓小平向毛泽东、周恩来建议后确定的。当人们提到此事时，邓小平说：“当时中央决定修建襄渝铁路，二汽理应摆在襄渝线上。”     

用邓小平教育理论，推进教育改革与发展

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。近些年来，全区教育系统深入学习、全面领会和把握邓小平教育理论的精神实质、科学内涵和贯穿其中的哲学观点、思维方式，努力推进教育事业的新突破，实现新跨越。     

邓小平的和谐社会思想探析

邓小平的和谐社会思想是对人与自然和谐、诚信友爱、民主法治、公平正义、安定有序的集合，是中国经济社会持续健康快速发展的思想来源和政治保证。     

邓小平辩证人权思想初探

邓小平从中国和世界局势的实际出发,用辩证的思维方法对人权问题的若干关系,即人权的普遍形式与特殊内容的关系、人权建设与法制建设的关系、发展人权与发展生产力的关系、维护人权与捍卫国权的关系给予了睿智的阐述,阐明了我们党在人权问题上的根本立场和观点。     

邓小平领导决策取向问题探讨

决策思想是邓小平领导思想的重要组成部分。邓小平决策思想按其内在的逻辑顺序,可分为价值取向,目标取向和方法取向。价值取向是决策的前提和依据;目标取向是决策要达到的目标;方法取向是实施目标所采用的手段。3者缺一不可,共同构成了邓小平决策思想的完整体系。     

从毛泽东到邓小平的思想路线

“实事求是”是毛泽东思想的精髓,是中西文化融合的产物。其理论渊源、基本要求、侧重点及其基本方法和内容均值得我们认真学习和研究。邓小平继承和发展了实事求是思想并形成自己的特色。在新的历史条件下,我们要与时俱进地将“解放思想,实事求是”思想路线向前推进。     

建国后政治运动的历史反思--兼论邓小平"不搞运动"的政治发展思想

195 6年后的 2 0年间 ,由于党没有很好地完成从革命党向执政党的角色转变 ,政治运动成为当时进行“阶级斗争”的主要方式 ,给社会主义建设带来很大的消极影响。邓小平在吸取历史教训的基础上 ,从不同角度对政治运动的发展模式进行否定 ,并形成了自己的以法治建设为旨向的政治发展思想     

论邓小平的高超结合艺术

邓小平以无产阶级革命家、政治家的勇气和创新精神,长期探索马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的问题,使马克思主义普遍原理与中国实践相结合产生了第二次飞跃,形成了邓小平理论,实现了从一般结合到高超艺术结合的升华.我们要学习其高超的结合艺术,不断实现当代中国马克思主义与全面建设小康社会实践的有机结合.     

邓小平同毛远新的矛盾

1975年,邓小平在对“文化大革命”的看法上与毛泽东发生意见上的分歧,毛泽东对邓小平产生不满。当分歧达到难以弥补的地步,邓小平再次被打倒。这其中根本原因固然在于对“文化大革命”的看法上,但是,在这个过程中,有一个人的作用不能忽视,他就是毛泽东当时最信赖的侄儿毛远新,在毛泽东对邓小平的态度转变中毛远新扮演了十分重要而特别的“角色”。     

试论邓小平公文的人民性

邓小平一生,主要从事国家党政军领导工作,有着极其丰富的公文写作实践和理论。《邓小平文选》,有一半是以公文形式出现的。综观这些典范的公文,无一不充满着强烈的人民性和社会实践精神。邓小平公文的人民性既表现在行文的目的上,也体现在公文表述方式和诸多行文方法上。