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101.
康纪田 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2012,(4):15-17
未取得采矿许可证擅自开采矿产资源,通常需要多人从各个不同方面有意配合,才能形成整体的开采行为。在非法开采方面,土地承包人的土地流转、矿产原料的运输和加工、提供火工品和电力、政府官员的默契等,都属于非法开采的共同行为。各自行为单独起来可能不构成犯罪,整体分析时则构成犯罪。共同犯罪分为两种:紧密关系的必要共同,称为"完全共同"犯罪,只能定一罪;松疏关系的相对共同,称为"部分共同"犯罪,可以定数罪。 相似文献
102.
工程是技术要素和非技术要素的集成,它横跨物性和人性两个维度,跟宽广的世界相联系.传统工程教育注重的仅是技术能力,培养的工程师知识面狭窄.随着时代的发展,工程复杂性的增强,人们工程意识的提高,工程师的非技术能力培养受到重视.卓越工程师的非技术能力主要包括:系统思考能力、伦理判断能力、沟通能力、组织领导能力等. 相似文献
103.
104.
李迪 《共产党员(沈阳)》2014,(1):56-56
随着一股凛冽的寒潮袭来,电暖宝市场刮起了一股抢购热潮。然而,小小的电暖宝“脾气却很大”,爆炸、烫伤、炸伤消费者的事件屡见不鲜。参与我国电暖宝相关产品生产标准起草的成都彩虹电器集团家电部工程师成亮在这里教您如何选购电暖宝—— 相似文献
105.
【基本案情】A采石场于2014年4月9日登记注册为个人独资企业并获得B县国土资源局颁发的采矿许可证。2018年1月25日,B县政府作出B政发〔2018〕3号《B县人民政府关于决定关闭国家级C自然保护区内15家采石场的公告》(下称《关闭公告》),内容为:根据《中华人民共和国自然保护区条例》《H省自然保护区管理办法》及相关政策规定和国家环保督查要求,现决定对位于我县国家级C自然保护区内的15家矿山(名单见附录)予以关闭。 相似文献
106.
围绕培养什么样的人、这样的人需要具备哪些能力?这些能力通过哪些课程教学、用什么方式教学获得?这些教学过程对教师提出什么样新的要求,以及教学效果评价等问题,重构土木工程专业课程体系。以工程项目为载体,实行大班授课、小组辅导的专业导师制式专业课程教学改革,编写能力矩阵和课程体系流程图,并将研究成果固化到人才培养计划中,以期改革应用型本科人才培养模式,提高人才培养质量。 相似文献
107.
从本质上来说,琴书是一名工程师;从细分领域来说,她是一名"观影体验师"。她不穿格子衫,也不是每天与代码打交道。她的日常工作是看网络平台上已经播出的剧,通过眼睛和耳朵,找出这些老剧出了什么问题,需要如何修补和优化,然后用工程师的语言记录下这些问题,再交给团队来修复。简而言之,别人看剧是看剧情,而琴书是看瑕疵。 相似文献
108.
109.
常识与理性(二):法官角色再审思 总被引:1,自引:0,他引:1
法官的裁判员角色已然作为常识,根植于我们的知识体系之中。但理性告诉我们,法官不是普通的裁判员,他还充当了社会秩序的维修者、社会公正的建设者和社会良心的守护者等角色。正是这些角色,让法官承载了社会工程师的使命。不过,法官的职业特性决定了它只能是"适用规则的社会工程师",法官必须恪守执行性、修复性与具体性等基本法则。 相似文献
110.
《重庆市人民政府公报》2013,(4):3-7,50
重要意义。进一步加强安全培训工作,是深入贯彻科学发展观,认真落实党的十八大和市第四次党代会精神,实施安全发展战略的内在要求;是强化企业安全生产基层基础建设,提高企业安全管理水平和从业人员安全素质,提升政府安全监管监察效能的重要途径;是防止"三违"行为,不断降低事故总量,有效遏制重特大事故,建设安全保障型城市的源头性、根本性举措。总体要求。坚持以人为本、安全发展战略,牢固树立"培训不到位是重大安全隐患"的意识,坚持依法培训、按需施教的工作理念,以落实持证上岗和先培训后上岗制度为核心,以落实企业安全培训主体责任、提高企业安全培训质量为着力点,按照统一规划、归口管理、分类指导、分级实施、教考分离的原则,全面加强安全培训基础建设,严格安全培训监察执法和责任追究,全面提高监管监察人员、从业人员、专业人员"三支队伍"安全生产意识和事故防范能力,切实减少"三违"行为,有效防范和坚决遏制重特大事故,为实现"科学发展、富民兴渝"奠定坚实的安全保障基础。工作目标。到2015年,形成政府统一领导、监管监察到位、各部门协调联动、企业主动落实、培训机构积极作为的安全培训工作格局。从业人员安全技能、安监人员监管水平显著提升。矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑施工、消防、民爆器材等高危行业企业主要负责人、安全管理人员和生产经营单位特种作业人员(以下简称"三项岗位"人员)100%持证上岗,以班组长、新员工、农民工为重点的从业人员100%培训合格后上岗,各级安全监管监察人员100%持行政执法证上岗,承担安全培训的教师100%参加知识更新培训,安全培训基础保障能力和安全培训质量明显提高。 相似文献