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261.
262.
苗彤彤 《河南省政法管理干部学院学报》2004,19(5):153-154
"诊所式"法律教育是20世纪60年代美国的法学院兴起的一种新的法学教育方法,其独到的教育观念、教育方法必将对我国法学教育改革产生积极而深刻的影响. 相似文献
263.
曹祖明 《西安政治学院学报》2001,14(1):75-80
从狭义的角度看,解决矛盾即解决成为问题的矛盾,而最成问题的矛盾即怪圈式矛盾.怪圈式矛盾双方,每一方的解决都以另一方的解决为前提,互相连结环扣,形成循环的圈.矛盾怪圈有客体与客体、客体与主体、主体与主体三类,无论那类怪圈,其线型循环都是受线型思维所致的主观臆断.实际上怪圈的循环是非线型的,其前行中必有一"拐点"存在,一过"拐点",怪圈性质便发生转换.解决怪圈式矛盾就是研究怪圈变化的规律,寻找怪圈变化的"拐点",创造条件,促使怪圈由恶性循环向良性循环转化,并防止其逆转. 相似文献
264.
刘强 《上海政法学院学报》2001,16(5):74-76
传授式教学重视的是告诉学生研究的结果,而"引出式教学"注重培养学生获得结果的能力,引出式教育有助于培养学生的创新能力,但同时也需与传授式教学有机结合. 相似文献
265.
根据刑事诉讼法的要求及刑事抗诉的性质,并结合抗诉工作实际情况,制作刑事抗诉文书,应将"案件事实部分"作为刑事抗诉书的选择内容;抗诉书中证据部分的表述应当具体、明确、公开;抗诉书应当以检察院的名义署名;抗诉请求答复书和撤回抗诉决定书不应当使用填充式文书;对支持抗诉的案件,应当制作支持抗诉决定书. 相似文献
266.
267.
新型红外线金属网式燃气灶具可使燃气趋于完全燃烧,提高热效率,达到保护环境的目的。文中重点介绍了灶具的结构,并分析其节能原理。 相似文献
268.
《湖北社会科学》2016,(4)
全球生产网络(GPNs)中后发企业既不可能依靠内生或外生成长模式实现发展,也不可能凭借简单的网络化成长模式获得成功。通过对GPNs中企业竞争优势的考察及相关问题的辨析,从成长动力和实现手段两个方面阐释了后发企业GPNs构建式成长的内涵。进一步从GPNs构建与后发企业竞争优势塑造之间的关系出发,分析了后发企业GPNs构建式成长机制。研究认为,主动的GPNs构建可以有效地推动后发企业内部专有能力发展、产生网络整体竞争优势和提升网内竞争位势,避免被动的网络化可能引发的网络陷阱,还能产生专有能力与网络优势互推共进的长期发展动力,因而是后发企业实现快速、持续成长的最优选择。 相似文献
269.
王勇鹏 《湖南公安高等专科学校学报》2014,(2)
专题式教学是一种比较适合《警察心理行为训练》课程的教学方法。它一般包括课程导入、项目体验、学员分享及总结提升四个环节。此方法不仅是教学形式上的改变,而且是教学内容的深化,对教师培养、专题开发和配套保障体系均提出了更高的要求。 相似文献
270.
利用CiteSpace工具,对CNKI数据库中以CSSCI为期刊来源的803篇中国式现代化相关文献进行可视化分析,绘制知识图谱。研究发现:中国式现代化研究的年度发文量呈爆发性增长态势;而研究学者大多处于单打独斗的分散研究状态,研究机构主要集中在马克思主义学院,且校内机构合作较多、校外合作较少;研究热点集中在内涵研究、特征研究、推进路径和世界意义四个方面。未来要依托交叉学科,拓宽研究视角;形成概念共识,挖掘基础理论;坚持问题导向,加强比较研究。 相似文献