首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   16598篇
  免费   129篇
  国内免费   41篇
各国政治   70篇
工人农民   302篇
世界政治   1364篇
外交国际关系   113篇
法律   2344篇
中国共产党   2657篇
中国政治   5045篇
政治理论   1403篇
综合类   3470篇
  2024年   32篇
  2023年   121篇
  2022年   160篇
  2021年   218篇
  2020年   261篇
  2019年   128篇
  2018年   67篇
  2017年   134篇
  2016年   222篇
  2015年   507篇
  2014年   1186篇
  2013年   1199篇
  2012年   1413篇
  2011年   1523篇
  2010年   1451篇
  2009年   1464篇
  2008年   1462篇
  2007年   1214篇
  2006年   1086篇
  2005年   688篇
  2004年   558篇
  2003年   489篇
  2002年   394篇
  2001年   354篇
  2000年   278篇
  1999年   52篇
  1998年   14篇
  1997年   10篇
  1996年   6篇
  1995年   4篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
  1990年   2篇
  1989年   1篇
  1988年   9篇
  1987年   10篇
  1986年   8篇
  1985年   4篇
  1984年   5篇
  1983年   7篇
  1982年   9篇
  1981年   10篇
  1980年   1篇
  1979年   5篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
122.
互联网对青少年这一最主要的受众群体的影响,已经从生活习惯、思维方式、价值观念和道德问题等方面深入到了各个领域。青少年以其特有的道德意识、规范、心理和行为,生活在“网络社会”,在形成其网络道德的过程中,负面影响日益加剧。因此,如何根据青少年自身特点,加强他们的网络道德建设,构建具有中国特色的网络道德体系,是一项刻不容缓的重大工程。  相似文献   
123.
张斌生先生是我国律师界德高望重的前辈。他的目光始终没有离开过他所热爱的律师业。今年年初,他应邀参加由全国律协主办的“律师参与未成年人保护工作专题研讨会”。会上他作了即席演讲。殷殷话语中饱含一名老律师对事业、人生和社会的深邃理解以及对我们的美好期望。本刊特将他的讲话录音整理成文刊载,以期共勉。  相似文献   
124.
2002年10月,中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组和中央综治办联合发文,制定了“青少年违法犯罪社区预防计划”的实施意见。这项计划立足社区,动员社会力量,整合社区力量资源,净化青少年成长环境,加大预防青少年违法犯罪的工作力度,重视做好流动青少年、闲散青少年的服务教育工作,重视做好问题青少年的教育挽救工作,防  相似文献   
125.
126.
国企改革如果从1984年党的十二届三中全会通过并颁布施行的《中共中央关于经济体制改革的决定》算起,到现在已有22个年头,国企改革的现状到底怎么样了呢?恐怕只能用不尽如意四个字来回答,取得的成绩不少,但存在的问题也很多。国企改革这一历史性难题久攻不下,日久人心生变,这些  相似文献   
127.
青少年违法犯罪是一个令人关注的世界性问题。进入新世纪以来,我国的青少年违法犯罪形势不容乐观。通过对2000-2005年浙江省的青少年违法犯罪情况进行了深入翔实的考察分析评估,浙江省青少年违法犯罪总体态势相对平稳,得益于党委政府高度重视、社区预防夯实基础、机制创新综合预防、法制教育常抓不懈和硬件设施形成规模等方面。  相似文献   
128.
培养青少年的仁爱心、羞耻心、感恩心、敬畏心,并引导其树立正确的价值观、生死观、幸福观、荣辱观、苦乐观和健康的竞争意识,乃是防范青少年犯罪的治本之道。应采取多种方式和途径,构建防范青少年犯罪的思想道德教育网络,并将生活教育、生命教育、承受挫折教育、道德与审美教育融入整个社会教育体系之中。  相似文献   
129.
社区青少年教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础,笔者以调查为依据,对山东省社区青少年教育的基本做法、存在的问题作了概要叙述和分析,并提出了进一步完善社区青少年教育的建议。  相似文献   
130.
当前青少年道德教育存在诸多问题。需要进行三个向度的调整和转变:在内客上。从知识化、认知化倾向转向注重情感体验及情感发展;在方法上。从单向的灌输方式转向重视双向对话交流的方式;在空间上,从封闭的校园扩展到丰富的社会生活实践领域。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号