邓小平青年教育思想论纲

在博大精深的邓小平理论中,包含有丰富的关于青年教育的精辟论述,这些论述饱含着邓小平对青年一代的热切关怀和殷切希望。本文从必要性、目标、内容、原则和方法几个方面阐述了邓小平关于青年教育的思想脉络和理论体系。     

少数民族地区传统手艺为何后继无人——鄂西土家族T村农村青年的个案访谈

本文主要通过对地处鄂西土家族的某村落农村青年的个案访谈,来深入了解土家族传统手艺接近失传的主要原因,并在此基础上对少数民族地区文化的传承给予一定可行性的建议。     

广州青年的择业心态与职业评价调查分析

近年来,就业问题一直是社会关注的焦点。从2003年开始,青年及大学生就业问题又成为人们关注的新焦点。因此,在2004年,广州市团校穗港澳青少年研究所对广州青年进行了一项有关青年就业问题的追踪调查,本次调查采用1995年的调查问卷,并作适当修改。调查采取随机抽样的方法,抽取年龄介于18至35岁的青年共500人进行问卷访问,收回有效问卷424份。调查对象中,男性占52.1%,女性占47.9%,接受调查的青年的文化程度是高中(含中专、技校)占43%,大专占13.2%,本科或以上的占40.1%。调查对象的职业是:公务员占12.8%,专业技术人员占13.3%,事业或企业单位行…     

关于高校思想政治教育实效性的探索

随着社会转型,经济、信息、全球化的迅速发展,东西方文化、价值观等的相互渗透和影响,人们的思想活动的独立性、多变性,使社会意识形态日显复杂多样,这些都对高等学校思想政治教育工作提出严峻的挑战。     

加入世界贸易组织以来首都大学生思想状况调查分析（下）

(续上期)四、首都大学生的职业理想与成才观(一)首都大学生的职业理想及信心前面在对首都大学生的人生追求目标的分析时已经看到,满意的工作是大学生排在第二位的重要追求目标之一(见表4)。本次调查的学生是一、二、三年级,都还没有找工作的实际经验。因此,这里考察的是他们的职业的意向或理想。1.近五成的大学生更愿意去外企谋取职业(注:多选题,各列比例不能相加,否则大于100%)表7首都大学生对更愿意去外企的原因的选择(n=286)大一大二大三总体有更多的发展机会75.077.881.478.0收入报酬更高84.770.864.372.7能够提高自己的能力65.365.370.…     

青年就业问题的视点校正与制度安排

在青年就业问题上,无论是理论、媒体的关注还是政府的制度设计,都存在着过于关注大学生的偏向。青年就业问题主要表现为素质型、心理—观念型、机会型、信息型和制度型障碍等五种就业障碍,而大学生与一般青年相较,其就业障碍主要源自主观原因,一般青年则在就业时受到更多的客观条件限制。因此,在青年就业问题上,必须校正被偏移的视点,在制度设计上更多地关注和关心一般青年,以服务为核心理念,以保障为主要目标,进行全方位的制度安排。     

浅析文化多元化背景下的大学生思想政治教育

随着经济的发展,文化在世界范围内呈现出前所未有的繁荣性、复杂性,本文正是在这一背景下对当前我国大学生思想政治教育工作提出了相应的对策。     

缓解心理压力

多年来,从团中央到各级团委,许多工作的出发点和布局都是为了让青年人尽快成长、成才,直接说就是进步的快一点,可以说创造的条件是足够了。青年人如何不负上级和社会的重托,主要还是要看自己的素质和修养如何。现在的青年人文化水平大都不低,正儿八经位置上的同志大都是本     

“八荣八耻”社会主义荣辱观解读

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,为我国社会主义思想道德建设树立了新的标杆,为推进依法治国和以德治国相结合的治国方略、构建和谐社会提供了强大的思想武器。而树立和践行社会主义荣辱观,就必须全面理解和把握“八荣八耻”的深刻内涵。一“、八荣八耻”社会主义荣辱观是构建和谐社会的基石。首先,“八荣八耻”社会主义荣辱观对和谐社会建设起着重要的调节作用。在构建和谐社会的过程中一定要使社会有一个共同的规范,务必使人们明白应该坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么。同时要用这种共同的社会规范去调节人们的行为…     

寓教于乐，让语文课魅力四射

早在2000多年前孔子就提出了“寓教于乐”的教育思想，他认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孔子所主张的“乐之者”其实就是一种快乐学习法，即学习源自兴趣，而兴趣源自快乐。北宋教育家程颐进一步提出寓教于乐，适时教学思想。他说：“教人未见意趣，必不乐学。”乐学必见意趣，否则索然寡味，就会使学生失去学习的动力，教育的目的便不可能达到。我认为“乐学”这一理念应渗透到语文教学中，不仅让学生乐学也要让老师乐教，让语文课堂成为师生的乐园。