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《学校党建与思想教育》2017,(1)
马克思主义理论学科建设贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻以人民为中心的发展思想应是重要内容。突出人的因素,推进马克思主义理论学科建设,就是贯彻以人民为中心的发展思想的体现。具体而言,应以人为目标,以人为基础,以人为主体。以人为目标,说到底是马克思主义理论学科要为人民服务;以人为基础,马克思主义理论学科建设中要理清人的理论,以人的存在和活动为载体,着力满足人的需要;以人为主体,特别强化马克思主义理论学科建设主角主体的要求,以主角主体带领"进入"马克思主义理论学科建设的人们,提高马克思主义理论学科建设质量。 相似文献
942.
40年间,曹葆华曾独译或与毛岸青、季羡林、于光远、周扬、张仲实、何思敬等名家合译俄文马克思主义著作100余部。这之于新民主主义革命和社会主义建设、马克思主义发展和哲学社会科学繁荣,无不深具重要作用。作为马克思主义著作译者,曹葆华于原意把握、史实考订和语言表达三个维度,一贯慎之又慎,严之又严。 相似文献
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944.
当代社会思潮不可避免地影响到青年对主流意识的认同,这种影响源于社会思潮与青年主流意识形态认同间的作用互动,表现为积极与消极两个相互转换的方面,体现出感染性、层次性、非强迫性、不可控性等多种特征,蕴涵复杂的作用机理。 相似文献
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<正>她左手五指被截,属于肢体二级残疾,可她身残志坚,凭借一股不服输的毅力和社会的帮助,成为了远近闻名的窗帘店老板,她就是五师八十九团残疾人创业青年代晓静。2001年,代晓静在河南老家上高中那会儿,一次意外事故,使她的左手严重受伤,不得已截去了左手上的五根指头。光秃秃的拳头,破灭了代晓静参军入伍,当一名文艺兵的梦想。高考结束后,代晓静被一所专科学校录取,可她却放弃了继续读书,原 相似文献
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列宁的马克思主义观主要包括三个层次。第一个层次是如何认识马克思主义,也就是什么是马克思主义;第二个层次是如何学习马克思主义;第三个层次是如何在实践中运用马克思主义。这三个层次是一个由浅入深、逐渐深化的过程。什么是马克思主义包括马克思主义是什么、它的组成部分以及基本特点;如何学习马克思主义主要包括在学习马克思主义时应当注意的学风;如何对待马克思主义主要包括在实践中要掌握马克思主义的精髓,要掌握理论的重点,要把握好运用的尺度,要发扬理论的精神等方面。 相似文献
949.
胡锦涛总书记"7·23"重要讲话丰富了中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。从理论上看,我认为讲话有四个鲜明特点:一、马克思主义的坚定性。在当代中国,马克思主义的坚定性,首先体现在始终不渝地坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。胡锦涛总书记明确提出:高 相似文献
950.