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101.
5月,正是天津西站西纵联络线立交进行得如火如荼的阶段,记者来到西纵联络线立交第二标段项目部,见到了项目负责人、天佳市政公司副总经理、全国劳动模范刘伯军。也许是久经风吹日晒的缘由,刘伯军略显黝黑,但笑容却格外灿烂。他指着不远处来往如梭的工程车说:“你这是白天来。 相似文献
102.
邓珏 《云南社会主义学院学报》2013,(1):J0320-J0321
在当代的青少年电影中,越来越多地出现了暴力犯罪的主题。本文对此进行了特别关注,通过分析青少年暴力发生的原因,对其暴力行为的动机做了心理的、家庭的、社会的、时代的剖析,并进而指出青少年电影中这种另类题材的深层意义。本文通过对影片《四百下》和《无因的反叛》的深刻分析,探讨了现行社会下青少年对于未来的一种期待与质疑。 相似文献
103.
100多年前,梁启超先生奋笔一篇《少年中国说》,慷慨以陈,将人之青春与国家民族之强盛相比附,明确指出旧中国之衰败屈辱将一去不复返,而“制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也”。 相似文献
104.
《学校党建与思想教育》2014,(20)
以"青春榜样"命名的朋辈榜样相较其他榜样在大学生中具有更好的熟知度、真实度、认可度、激励性和示范性,从而具有更好的被效仿性。文章构建的"青春榜样"文化,以大学生思想政治教育的时代要求、学校历史积淀和学生现状为背景,以"榜样形塑、榜样宣传、榜样带动、感悟践行、行为固化、全面发展"为施行主线,打造了系列文化产品,并与其他校园文化互联互通,发挥榜样育人所具有的"示范、激励、践行和发展"四大功能,形成具有高校自身特色的榜样育人校园文化。 相似文献
105.
榜样教育是青年思想政治教育工作的重要手段之一,旨在通过挖掘、升华和宣传榜样身上蕴含的鲜活人性,对青年产生积极健康的思想和行为引领.本文立足对人性基本理念的阐释,结合当下我国青年榜样教育工作的现状,深刻剖析榜样教育工作中人性理念缺失的症状,并探索将人性融入青年榜样教育工作,构建科学机制的创新发展之路. 相似文献
106.
107.
108.
一个人,以自己的行动影响着一个班组;这个班组凝聚起的力量催生出更多的优秀班组。这个人,就是江铃集团模具厂模具班班长、共产党员袁政海;这个班组就是以他的名字命名的“袁政海班组”。 相似文献
109.
邹秀春 《学校党建与思想教育》2008,(5)
道德榜样作为一定社会、一定阶级道德理想的人格化,是一定道德原则和道德规范在具体人物身上的集中反映,是值得广大人民群众学习和效仿的典型人物或典型事件.从本质上讲,道德榜样在履行自己的道德义务、采取道德行为时,不以"谋利""图报"为目的,其关键在于不以谋取个人私利为目的.然而社会却应予道德榜样以相应回报,并建立一定的道德榜样的回报机制.本文以"受助不感恩"为个案进行讨论. 相似文献