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《中共太原市委党校学报》2006,(1):F0002-F0002
2005年我校先后派了十名教学科研骨干到澳大利亚、新西兰学习、交流、考察,派了十名优秀教师到苏州相关单位进修、参观、调研。大家目睹了发展程度的差距、领悟了发展思路的不同、体验了发展环境的区别,不仅开阔了视野,拓宽了思路,更重要的是提高了分析研究问题的能力。 相似文献
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在现实中,培育员工具备居上位思考的习惯,主动领悟老板的意图,并不是那么容易。不仅需要耐心,更需要技巧。在一定程度上讲,我们必须像培育自己的孩子一样培养员工。 相似文献
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马克思主义观集中到一点,就是认识和对待马克思主义总的观点和态度.其核心思想包含什么是马克思主义,怎样对待马克思主义.习近平21世纪科学马克思主义观,是当代中国马克思主义的全新理论形态,有其产生的宏阔历史背景、深刻理论基础、丰厚文化资源和坚实实践基础.它直面两个大局的历史环境,从理论与实践、革命性与科学性、历史与现实、中国与世界、马克思主义与中国化马克思主义,特别是中国特色社会主义的辩证统一关系上,进一步回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义这个具有统领性的问题. 相似文献