试论研究性学习在中学历史教学中的运用

中学历史教学运用研究性学习是课程改革新形势下的必然要求,它对于促进学习方式和教学方式的变革、促进学生的健康全面发展等具有重要作用。在中学历史教学中运用研究性学习主要可以通过问题探讨式和课题探究式两种模式来实现。     

王化一与东北中学的抗战教育

东北爱国民主人士王化一是张学良的亲信和幕僚,九一八事变前致力于东北教育事业。九一八事变后,包括东北学生在内的东北军民大批流亡入关,青年学生的教育问题亟待解决。在王化一的建议下,张学良同意组建东北中学,并将其重任交付王化一。王化一亲任校长,对东北学生实施抗日救亡教育和军事化管理,东北中学成为一支特殊的学生军。他在东北流亡岁月中艰难地维持着这所学校,付诸了大量心血,其抗日救亡思想和教育初衷是值得肯定的。     

“上校村官”的治村之道——记安县塔水镇白塔村党支部书记李治林

正以国学治人,以国学兴村,看似另辟蹊径,实则直击要害。白搭村的嬗变就是最好的印证。春阳暖菜花黄,三月的安县塔水镇白塔村风清气爽。梁代凤收拾着屋子,一眼瞥见了墙上的奖状,"鲁豪:沙汀中学学习先锋","早几年,哪想得到他能静下心读书呢?"思及此,梁代凤转身到后院摘了几个柚子,直奔村委会。     

践行“三个代表”加强中学党建

近几年来，西宁市第二十二中学坚持以“三个代表”重要思想为指导，本着聚精会神抓党建、一心一意谋发展的精种．围绕建设一个坚强有力的领导班子．建设一支素质优良的教职工队伍．创造一流的办学业绩的目标来开展党建工作．统一思想，扎实工作．开拓创新．实现了学校办学层次的新跨越。     

今朝红蕊又满枝——荆门市海慧中学未成年人思想道德建设“教育思想大讨论”活动侧记

2004年9月20日至10月30日，荆门市海慧中学党总支认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省教育厅《关于在教育系统开展教育思想大讨论活动的通知》，立足“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，率领全体教职员工，通过会议、文件、广播、橱窗、网站、校刊等全方位、多途径的宣传发动，进行了认真、深入的教育思想大讨论，分3期展示了教师、家长、社区人士教育思想大讨论的优秀文章。在“教育开放月”的活动中，邀请市“十佳藏书户”代表到我校与学生、     

让德育走进学生的生活——竹溪县实验中学加强青少年思想道德建设侧记

鄂北边陲竹溪，有一所美丽的学校——竹溪实验中学。多年来，学校一直把德育工作放在学校发展的重要位置上。自中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以后，竹溪实验中学结合开展“育人为本，德育为先”教育思想大讨论活动，根据中学生的年龄特点和学校实际，以养成教育为着力点、爱国主义教育为主线、心理健康教育为特色，大力培养学生的道德品质，强化学生道德观念，引导青少年积极向上，文明进步，成效显著。     

为学生个性发展 创造和谐空间——武汉市黄陂区第二中学简介

黄陂二中位于黄陂区西北部，始建于1956年，学校占地150亩，建筑面积34000平方米，现有48个教学班，学生3000人，教职员工191人，其中高级教师23人，区级以上骨干教师71人。多年来，黄陂二中的教育教学及各项管理工作，在全区教育战线名列前茅，曾多次获得市、区级教学工作目标管理优胜单位奖、师德建设先进集体、先进基层党组织等荣誉称号。     

科学与人文并重 法理与情理共存——湖北省天门中学办学理念的实践与思考

思想是行为的先导。苏霍姆林斯基认为，校长对学校的领导首先应是教育思想的领导。这种教育思想能否有效地指导学校教育教学不断创新，不断发展，生成特色，反映出一所学校的办学层次和品位。改革开放二十多年来，湖北省天门中学一直以与时俱进的办学思想，不断超越的教育成就享誉全国。2004年，学校新一届领导班子本着继承与创新、改革与发展的科学态度，着眼于学校的未来。     

一条建议，诞生了一部《国旗法》

李玉坤,今年 58岁,住江苏省如皋市如城镇,系第七、八、九届全国人民代表大会代表,是制定<中华人民共和国国旗法>的倡议者.自 1990年<国旗法>颁布实施以来,李玉坤深入部队、工厂、学校、机关作<国旗法>知识讲座 130余场,受教育者近 20万人次,其中青少年占 90%.李玉坤情系国旗,是青少年的知心朋友,先后被如皋市第一中学、如皋师范学校附属小学等 10多所学校聘为校外辅导员.     

当代中学生思想状况调查及其教育对策

一、概况 本次调查采用随机抽样问卷调查的方式,共发放问卷16500份,回收有效问卷14609份,有效率为88.54%.调查范围遍及浙江省的11个地、市的87所中学.此外,为了更准确的印证调查的结果,完善调查的某些不足,我们还在杭州市举行了学校思想政治工作者以及学生的两类座谈会,均取得了较好的效果.