“中国共产党与传统文化学术研讨会”综述

2014年12月6日至7日,首都师范大学马克思主义教育学院与中国人民大学中国共产党历史与理论研究院共同主办的"中国共产党与传统文化"学术研讨会在京召开。来自中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、中国国家博物馆、中国社科院近代史研究所、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、山东师范大学等高校和科研机构的近百位专家学者参会,学习出版社、《人民日报》理论部、《中共党史研究》编辑部、国家新闻广电出版总局、中国社会科学出版社等机构的领导和专家也出席了此次会议。与会学者围绕中国共产党与传统文化研究的     

寻找灵魂与良知——邵燕祥在当代诗坛的意义

邵燕祥是我国当代著名诗人。他的诗歌以其强烈的时代气息、真挚的情愫,显示了深厚的艺术魅力和强大的人格力量,在中国当代诗歌史上有着重要的影响。研究邵燕祥的诗歌创作及其在当代诗坛的意义,不仅是为老诗人的创作从学理层面上做一总结,寻求一个文学史上的定位,同时也是通过阐发诗人的创作成就与创作精神,对中国当代诗坛现状的一种表态。本期编发的三篇文章,第一篇认为邵燕祥是中国当代真正继承了鲁迅风骨的少数作家之一,对他的诗歌创作进行充分研究,可以推动和繁荣当代诗歌创作和诗歌理论建设。第二、三篇文章则涉及邵燕祥具体的诗歌创作,从作品探索诗人内在的精神气质。     

专家行述.杨凤城

杨凤城，1963年10月生，河北省黄骅人，法学博士。现任中国人民大学马克思主义学院副院长兼中共党史系主任、教授、博士生导师，兼任中共党史学会理事、中华人民共和国史学会理事、中国工人阶级历史与现状研究会副会长、北京市人民政协理论与实践研究会理事、北京“大钊学社”副社长、首都师范大学讲座教授。主要研究领域为中国共产党历史、中华人民共和国史。     

报告厅

■报告题目:加强党的基层组织建设报告人:首都师范大学马克思主义研究院院长李松林报告内容:1.加强党的基层组织建设的紧迫性;2.加强党的基层组织建设的内涵;3.国外政党加强     

中国教育体制改革的伦理问题——访首都师范大学教育学院劳凯声教授

改革开放30年来,我国的教育体制改革也经历了深刻的变化,既与世界范围内的公立学校的教育改革浪潮密切相关,同时也经历了与社会主义市场经济体制相适应的艰辛过程。随着教育体制改革的不断深入,教育领域产生了新的价值取向和价值理念。面对这些新的价值取向和价值理念,如何正确看待中国教育体制改革的伦理问题,在改革中坚守教育的基本伦理价值?就此,我们采访了首都师范大学教育学院首席专家劳凯声教授。     

中国俄罗斯东欧中亚学会会员大会暨第十一届俄罗斯东欧中亚与世界高层论坛会议综述

2019年11月27日至28日,“中国俄罗斯东欧中亚学会会员大会暨第十一届俄罗斯东欧中亚与世界高层论坛”在北师大珠海校区召开。本次会议由中国俄罗斯东欧中亚学会、北京师范大学、中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所主办。来自教育部、商务部、外交部的相关领导与中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所、国务院发展研究中心、中国现代国际关系研究院、上海国际问题研究院、北京师范大学、中国人民大学、上海外国语大学、华东师范大学、山东大学、黑龙江大学、四川大学、首都师范大学、哈尔滨师范大学等研究机构和高校的学者参加了会议。中国俄罗斯东欧中亚学会会员大会对学会2019年的工作进行了总结,并审议通过了新的理事会名单与管理办法。在随后举行的俄罗斯东欧中亚与世界高层论坛上,与会学者围绕欧亚地区战略态势、俄罗斯政治经济外交形势与俄罗斯东欧中亚地区前沿问题三个议题进行了深入的探讨。     

北京青年政治学院学人录

王殿卿,男,1936年10月生,河北廊坊人。1962年毕业于北京师范学院（今首都师范大学）历史系。毕业留校后,长期从事大学德育的实践、教学和科学研究工作,在该校先后担任团委书记、学生处处长、德育教研室主任等职务,先后晋升为讲师、     

“1144模式”开辟理论学习新途径

长期以来,一些大学中存在重视学术研究,轻视党的理论学习的现象,由此出现了学习内容和载体较为单一、学生党员对党的理论学习缺乏动力、学习效果不明显等问题。如何激发大学生尤其是研究生学习党的理论知识的积极性,更好地服务于实践？近年来,首都师范大学党委着力构筑了研究生学理论、讲理论、用理论的“1144”模式。     

青少年的心灵导师

今年27岁的李昂,高挑的个子,一脸的喜庆,给人很阳光的感觉。李昂的故事有很多。2008年,从首都师范大学心理学专业毕业的他,放弃到政府机关工作的机会,毅然来到北京青年压力管理服务中心。5年来,他义务为近百名网瘾、叛逆、厌学、孤僻青少年提供一对一的心理辅导。在志愿服务过程中,得到了青少年所在家庭、社区的支持与认同,被大家称赞为青少年的“心灵导师”。     

老少携手助力大学生成长成才

长期以来,首都师范大学积极探索全员育人新模式,通过建立“老带少”“少帮老”双向帮扶机制,为在校大学生搭建了卓有成效的思想成长平台和实践锻炼舞台。