公共性:生态公正的现实基础——一个关于生态文明的历史唯物主义洞见

生态危机是现代生产生活方式导致的全球性公共危机,生态公正问题是现代资本主义世界体系的内在矛盾在人与自然矛盾关系中的着重体现。现代性危机导致的虚无主义和相对主义更是阻滞了作为公共价值的生态理念进入私人的价值体系和生活范式。因此,要探究生态危机作为现代文明危机的现实性,就必然要在资本批判的框架下澄清生态公正问题的公共性本质,即要以历史唯物主义的态度和方法,从经济、政治和文化多方面展望超越现代性框架的关于生态公正的讨论,从而将生态危机及其公正问题在全球公共性的基础上得以回归现实生活和实践。     

踏遍青山人未老

今年"七一",我们迎来了伟大的中国共产党成立92周年纪念日。92年来,我们党紧紧依靠人民,把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来,坚持走自己的路,历经千辛万苦,付出各种代价,取得了革命建设改革伟大胜利,开创和发展了中国特色社会主义,     

党的十八大精神学习问答

25．为什么说对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念是共产党人的政治灵魂？ 党的十八大报告指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念．是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”这一重要论断，深刻阐明了共产党人不懈的精神追求．揭示了新形势下加强理想信念教育的极端重要性。     

论马克思主义在高校思想政治教育中的指导地位

坚持马克思主义在高校思想政治教育中的指导地位具有重要战略意义。在高校思想政治教育中,必须在全面正确认识当今马克思主义指导地位面临的挑战的同时,着力突出马克思主义的指导地位,创新马克思主义指导地位的实现途径。     

科学发展观形成与发展的历程

科学发展观这一科学理论同毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想一样,都是马克思主义中国化的重要理论成果。回顾科学发展观形成和发展的历程,笔者认为可以把这一过程概括为七个重要环节和关键步骤,简称＂七步曲＂。     

创设哲学课的“问题情境”

古希腊伟大的哲学家、教育家亚里士多德有句名言:"思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。""问题情境的创设"就是以问题情境创设为主的方法,以设疑、释疑和解疑为主要特征,没有问题的课堂教学是没有生命的课堂教学,问题是打开思     

延安整风运动中的周恩来

1942年的延安整风运动是中国共产党历史上具有深远意义的马克思主义教育运动和思想解放运动。它清除了王明“左”倾路线和教条主义的影响，增强了党的战斗力，为中共“七大”的顺利召开、为抗日战争以至解放战争的胜利奠定了基础。当然，整风运动也存在着失误和偏差，其中就包括对周恩来的过度批判。对此，周恩来顾全大局，相忍为党，勇于承担责任，为后人树立了一座高尚的道德丰碑。     

用十八大精神推动组织工作创新

党的十八大明确提出“要坚持解放思想、改革创新……努力建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党”。面对这一新要求，夹江县自觉把十八大精神内化为思想解放的动力．大胆探索，积极推进组织工作创新。     

青年学生马克思主义信仰教育的方法与途径分析

加强青年学生马克思主义信仰教育,是新时期高校思想政治教育工作的重要内容.在文化多元化、社会意识和价值观多样化以及高校校园社会思潮激流涌动的思想文化背景下,青年学生的马克思主义信仰教育遇到了前所未有的巨大挑战.当前,高校青年学生马克思主义信仰教育不仅要掌握科学的方法和手段,同时也要积极探索切实有效的途径,这样才能进一步增强教育的效果,达到教育的目的.     

“七一”讲话：马克思主义中国化进程中的光辉文献

胡锦涛总书记＂七一＂重要讲话回顾并总结了建党90年来的光辉历程及伟大成就,为新时期党建的发展提供了理论依据,是马克思主义中国化进程中的光辉文献。