抗战时期马克思主义中国化若干问题研究

抗日战争时期是马克思主义在中国发展的重要阶段,抗战时期的大环境也为马克思主义与中国实际相结合提供了合适的土壤,毛泽东等中国共产党人在深刻研究中国革命特殊规律的基础上,提出了新民主主义革命的理论,而这一科学概念的提出意味着马列主义关于无产阶级革命理论的进一步成熟与发展,同时意味着中国共产党人已经能够熟练地把马列主义运用于中国革命的实践。     

四维审视中国共产党伟大建党精神的内在意涵

伟大建党精神不仅是对中国共产党百年来取得成功经验的精神淬炼,也是为新征程上继续取得成功标注了复兴伟业的精神坐标。从理论、历史、价值和实践四个维度审视伟大建党精神的内在意涵,进一步明确其内在的理论基础、梳理其内含的历史脉络、坚持其内守的价值理念、发挥其内蕴的实践伟力,为中国共产党走好实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供源源不断的精神动力。     

“两个确立”的生成逻辑探析

党的十九届六中全会提出的“两个确立”,反映了历史的选择和人民的呼声。同时,“两个确立”具有深刻的生成逻辑,其提出是理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑综合作用的结果。马克思主义政党学说的基本原则是“两个确立”的理论逻辑,百年党史经验的深刻总结是“两个确立”的历史逻辑,统筹“两个大局”的现实要求是“两个确立”的实践逻辑。在党的百年重大关头提出“两个确立”,对于新时代党领导人民继续凝心聚力、团结一致向第二个百年奋斗目标前进具有重大理论意义和现实意义。     

论邓小平统战理论中的精神品格

透过邓小平新时期统一战线理论那系统而完整的体系,我们领悟到蕴涵于其中的许多优秀精神品格.它们主要有:伟大的求新精神、非凡的政治胆略、科学的历史洞见等.这些精神品格,对于铸造新世纪新阶段统一战线的新辉煌,有着特别重大的现实意义.     

邓小平的执政观及其基本范畴

在建设中国特色社会主义的执政实践中,邓小平围绕“什么是执政党,怎样建设执政党,怎样改善党的领导”这一主题,在党的领导本质、领导体制、领导方式、领导条件、自身建设、检验标准等方面提出了一系列执政观点和理论范畴。这是新时期加强党的执政理论建设最直接的理论渊源。     

论毛泽东建成社会主义的思想

本文阐述了毛泽东的建成社会主义的基本思想,指出了他关于这一问题的思考有正确和比较正确的内容,也存在严重的认识缺陷。     

师生互动教学模式在马克思主义哲学原理教学中的探索

为了变革传统马克思主义哲学原理的教学方法,提高大学生运用哲学知识分析和解决实际问题的能力,作者通过构建互动式教学模式,调动了学生的主动性和激情,提高了教学质量,取得了良好的教学效果。     

列宁斯大林关于"一长制"思想的理论与实践

"一长制"思想是列宁、斯大林军队建设思想的重要内容,是列宁和斯大林把马克思、恩格斯关于坚持党对军队的领导原则与苏军建设的实际相结合的产物,是根据苏俄政权建立实践后的特殊历史条件和客观环境提出的,并在斯大林领导的苏军建设中逐渐形成和发展起来的,其理论和实践是对马克思主义军队学说的发展。     

周恩来旅欧与海外国共合作

上世纪20年代初。当国内的国共两党还在具体筹划联合事宜时,远在欧洲大陆的国共两党已率先实现了组织合作。成为领导旅欧华人反帝反封建的中坚力量。海外能够早于国内率先实现国共合作的创举。与周恩来卓越的领导是分不开的。国共两党携手法兰西．不仅为中共日后创立统一战线理论提供了理论依据和宝贵经验,而且还培养造就了一批国共两党的重要干部,为推动国内第一次国共合作起了十分重要的作用。