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151.
中共十六大将“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想 ,并且发出在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的号召。中共十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》和《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》 ,即是在“三个代表”重要思想的指引下作出的 ,即是对“三个代表”重要思想的贯彻和落实。为了更进一步地学习贯彻“三个代表”重要思想 ,有必要深入、全面地理解“三个代表”重要思想在马克思主义发展史上的历史地位。从历… 相似文献
152.
与时俱进作为马克思主义的理论品质 ,其本质具有丰富的理论内涵和现实依据 ,是精神状态、思维方式、科学态度和发展机制的综合体。加强这一方面的研究 ,是一个重要的现实课题。 相似文献
153.
我国社会主义市场经济体制的进一步建立和完善,还需继续在方方面面深化改革,仅就其中的重点和难点来说,主要应进一步研究和解决以下几个问题: (一) 加强对社会主义市场经济条件下人的本性的研究,建立科学管用的人本假设理论。 马克思主义经济学研究的基本立场和方法告诉我们:“经济学所研究的不是物,而是人和人之间的关系”(《马克思恩格斯选集》第2卷第44页)。而且,任何经济的发展、任何经济体制的建立,都是从人出发、由人决定、为人服务的。因此,人本观念是经济发展中最主要的观念,研究任何 相似文献
154.
马克思主义新闻观是马克思主义理论的重要组成部分,是指导我们社会主义新闻事业的理论基础。无论是传统的报纸、广播、电视,还是新兴的第四媒体———网络,要正确行使各项宣传职能,确保完成党和国家交给的宣传任务,真正成为党的喉舌和舆论阵地,就必须牢牢树立并始终坚持马克思主义新闻观。加强马克思主义新闻观学习教育,要正确认识这样几个问题。马克思主义新闻观的历史地位马克思主义新闻观是辩证唯物主义与历史唯物主义科学世界观在新闻工作中的体现,是我们在建设中国特色社会主义事业中搞好新闻工作的指路明灯。实践已经证明并将继续证明… 相似文献
155.
中国化马克思主义整体性教学的具体方法 总被引:1,自引:0,他引:1
整体性是中国化马克思主义教学的基本理念,必须以整体性的观点和方法实现理论体系向教学体系、再由教学体系向教学方法的转化。《概论》课教学特别强调采用问题教学法总揽教学内容的整体性,采用比较教学法分析中国具体实际的特殊性,采用导读教学法把握马克思主义基本原理的真理性,采用角色教学法弘扬中国共产党人的先进性。 相似文献
156.
157.
《江泽民文选》(以下简称《江选》)的出版,是党和国家政治生活中的一件大事,也是马克思主义中国化发展进程中的一件大事。《江选》的出版,为我们更加深入地学习领会“三个代表”重要思想,更好地用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作,提供了最好的教材。学好《江选》,对构建和谐揭阳有重大的理论和实践指导意义。 相似文献
158.
马克思主义的创始人马克思、恩格斯及其继承者列宁、毛泽东、邓小平 ,由于他们所处的生活时代和具体社会环境各不相同 ,因而对农民问题在具体社会环境中所处的地位以及农民对革命和建设所起的作用的认识也有所不同。通过他们的实践以及他们在农民问题上所取得的经验和教训 ,我们可以得出以下启示 :农民的利益问题是农民问题的核心 ,政策是调动农民积极性的关键 ;只有制定合适的政策 ,保护农民的利益 ,才能调动农民参加革命和建设的积极性 相似文献
159.
中国共产党第一次代表大会1921年7月23日至31日召开的党的一大,中心任务是讨论正式成立中国共产党的问题。其理论成果是大会通过的中同共产党党纲。党纲还包含属于党章性质的一些条文。一大制定的党的纲领和通过的决议规定中国共产党是以马克思主义为行动指南、以共产主义为奋斗目标的无产阶级政党。 相似文献
160.
胡锦涛总书记6月25日在中央党校发表的重要讲话,内涵丰富,思想深刻,科学地分析了当前我国面临的新形势新任务,全面阐述了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导、深入贯彻科学发展观的基本要求。这是对全党工作的重大要求。学习胡锦涛总书记重要讲话,我们要进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。 相似文献