刘少奇与马列学院

１９４８年７月，刘少奇根据中共中央的决定主持创办了马列学院并任院长直至１９５３年。他遵循毛泽东主办延安中央党校的办学方针和根据新的情况，作了新的发挥，在办学上有新的特点。在教学方法方面，刘少奇主张充分发挥学生的自修能力，进行启发式的教学。强调以自学为主，鼓励学生自由进行辩论，通过辩论与争论去解决理论上的分歧。他明确提出马列学院的任务，一是系统的学习理论，二是端正思想作风。在学习理论的过程中，要始终注意联系自己的思想与工作实际，检查与克服自己在思想作风方面存在的问题，以加强党性修养。     

延安马列学院与马克思主义中国化

延安马列学院是中国共产党创立的＂第一所比较正规的研读马列主义的学校＂,它的创办与马克思主义中国化有不解之缘。用马克思主义中国化的视角来审视它,就会发现其办学方针、课程设置、教学方法和学风直接体现这一原则,其结果是极大地推动了马克思主义中国化,总结其经验对推进当代马克思主义中国化具有借鉴意义。     

马列眼中的周总理

马列是一位十分可亲的长者，他朴素文雅，脸上总洋溢着慈祥的笑容。他曾在周恩来总理身边工作长达15年之久。近日，马列来驻马店市调研，我们有幸见到了这位已79岁的老人。     

准确解读马列经典著作——纪念恩格斯逝世120周年

恩格斯在《资本论》第3卷的序言中说:"如果一个人想要研究科学问题,首先要学会按照作者写作的原样去阅读自己要加以利用的著作,并且首先不要读出原著中没有的东西"。本文以此为指导,考察了我国研究马克思主义的一些学者,自觉或不自觉地误读或曲解马克思主义经典著作的原意的种种表现及其原因,并根据作者自己学习和研究马列经典著作的经验,对于如何按照马克思主义经典作家"写作的原样"去阅读马列经典著作、准确理解马列经典著作的原意、避免"读出原著中没有的东西",改进学习、教学和研究马克思主义的方法,提出一些建议,以此纪念恩格斯逝世120周年。     

马列学院的干部教育制度

解放战争时期,为提高干部的理论水平,党中央创办了马列学院。马列学院是直属于中央的高级党校。其成立后,不断完善自身的干部教育制度,并在全国各级党校的制度建设中起到了示范作用。马列学院干部教育制度的基本经验在当今仍有重要的借鉴意义。     

党的创始人李大钊与工人运动

李大钊在 80多年前第一个把马克思主义引入中国 ,与中国工人运动相结合 ,学习列宁领导十月革命的经验 ,与陈独秀一起发起创建中国共产党 ,开创了中国历史的新纪元。他全心全意为工人阶级服务 ,指导并依靠工人阶级进行革命斗争 ,开拓了中国工人运动 ,在黑暗的旧中国 ,为祖国和工人阶级的解放事业献出了自己宝贵的生命 ,成为我们永远学习和纪念的榜样。     

学习马列经典

中国共产党从诞生之日起,就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。正是马列经典著作,让我们党实现了思想和行动的空前统一和高度一致,为取得革命胜利奠定了坚实的思想理论基础。在今天,作为一名基层领导干部,进一步学习马列经典,对坚定理想信念,提振发展信心,具有十分特殊的意义。随着国发2号文件的出台,贵州迎来了经济快速发展的春天,省委、省政府加大了支持省会贵阳加快发展的力度,加强了推动县域经济增     

延安时期理论学习风气的曲折变化

延安时期,党的理论学习风气经历了一个曲折变化的过程。为了克服长期以来理论准备不足的缺陷,毛泽东在1938年9月召开的扩大的六届六中全会上发出了开展学习竞赛的号召,中央也随之发布了一系列指示以保证其顺利实施。但学习运动最突出的还是对马列理论的学习,而较欠缺与中国具体实际的结合,以致一度盛行的教条主义倾向又有所抬头。有鉴于此,毛泽东不得不发起整风运动反对教条主义。但由于一部分人的误解和实际工作中的矫枉过正,整风中又出现了一种忽视学习马列的倾向。对此,毛泽东不断予以纠偏,并在七大上比较彻底解决了这一问题。     

延安马列学院与马克思主义中国化

延安马列学院是中国共产党创办的第一所比较正规的研读马列主义的学校,从马克思主义中国化的视角来审视延安马列学院的创办,就会发现其办学方针、课程设置、教学方法和学风直接体现这一原则,极大地推动了马克思主义中国化,总结其经验对推进当代马克思主义中国化具有重要的借鉴意义。