对“综合探究”课的思考

新课程实施以来,思想政治新教材最大的变化就是在每单元之后增设了一种崭新的课型——综合探究,它充分体现了新课程强调以人为本、主体性、实践性和开放性的基本理念,能够有效地把研究性学习和课堂教学有机地结合起来,使学生体验探究问题的过程,培养与发展学生对现实问题进行探究的基本素养。这给思想政治课教学注入了活力,提出了新的挑战。在本文中,笔者就综合探究课教学过程中存在的主要问题及对策谈一些个人粗浅的看法。     

2010年思想政治专题复习试题

人人享有基本医疗卫生服务背景:2009年4月,国务院先后公布了《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《国务院关于印发医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009—2011年)的通知》。     

对教师使用新教材的几点思考

培养有理想、有道德、有较强竞争意识、创新意识、风险意识的新型人才是新时期思想政治课的根本目的。长期以来,政治课教学存在两个问题:一是教学内容脱离实际,过于偏重理论。二是教学方法简单,过分强调了教师的传授作用,教学活动以教师、教材为中心,忽视学     

教材文本解读——有效课堂的着力点

对教材文本的全面、正确的解读是教师进行教学设计的基础。教师的文本的解读程度直接影响到教学设计的质量,进而影响课堂教学的质量。然而,在教学实践中,对教材文本解读存在许多不良的现象。现象一:自我虚化。不认真研读教材文本,借重教学参考等资料,缺乏自我阅读体验,人云亦云。现象二:本末倒置。     

中止风流：孪生姊妹的离奇诉讼

公司里的孪生姊妹花 今年28岁的徐玉秀、徐玉娟姐妹俩是—对孪生姐妹，她们出生在贵州省都匀市一个普通工人家庭，姐妹俩长得亭亭玉立。而天违人愿，就在姐姐徐玉秀高中毕业那年，父母在一次外出旅游时不幸遭遇车祸双双身亡，家庭的变故改变了这对姐妹的命运。     

论高校思想政治课教师素养的提升

高校思政政治理论课的意识形态性等特征,决定了高校思想政治课教学水平的高低与教师素质高低有很大的相关性。高校思想政治课教师应具备思想政治、专业、能力、德行等多方面的综合素养,且需要通过多种途径得到提升。     

蓬勃发展的山东省汶上县第一中学

汶上一中创建于1942年7月,坐落在有"儒释圣地,花园水城"之称的汶上县城圣泽大街东段,是山东省规范化学校、山东省绿色学校、济宁市教学示范学校,     

少女妈妈，谁之过

一星期前，我接到敏柔的电话，她想约我出来坐坐。敏柔是我的一个学生，现在就读于北京一所著名的大学。 落座后，一向性格开朗的她突然眼圈一红，哭了。如果不是压抑太久，难以释放，她是不会选择和我讲述她的过去的。她从小学到高中，甚至现在读大学，一直都是众人眼中的好学生，殊不知她却在高中时偷吃禁果，有过两次人流的经历。