中国高考改革新思路

中国高考制度是一个毁誉参半的制度,它在中国现代化过程中既功不可没,又弊病丛生。为此,学术界和社会上出现了恢复全国统考和彻底取消高考两种不同的主张。中国高考制度改革既要敢于坚持自己好的传统,又要勇于从根本上革除其沉疴痼疾。为此,我们提出全新的高考改革方案,包括三部分,即将现行高考改为国家高中学业水平测试;普通院校直接根据高中水平测试、高中平时成绩和综合表现进行自主招生;研究型大学和希望成为研究型大学的高校,可以在高中学业水平测试的基础上再进行选拔性考试。新高考方案力图适应中国高等教育大众化和考生人口大流动的时代要求,为中国教育现代化和社会全面现代化提供助推器。     

坚持城乡统筹 加快推进教育现代化

近年来,随着成都市教育均衡化、现代化、国际化三化联动工作的推进,金堂县分别实施高中进城、凤凰下山、     

过程性评价的应用困境及对策

彰显以生为本教育理念的过程性评价,在思想政治课教学实践中存在着目的难以统一、标准难以界定和开展难以持续的现实困境,可以通过明确评价原则、丰富评价主体和改进评价方式等路径来提升评价效果,提高教学质量,回归教育本质。     

对教材的温情与敬意

高中新课改实施以来,就如何看待教材,编写者和使用者之间有共识,也出现了诸多分歧。许多教师对新教材颇多微词,其中有些说法不无道理,但新课改作为一项系统工程,教材仅仅是其中的一个要素,即便是教材本身,也是一个复杂的、不能用单一方式注解的复合体,不应指望新教材包治百病、包打天下。作为教师,在使用教材时,应怀     

掌控“意外”,练好内功

课堂教学存在"意外",即由于主观或客观的原因,总会让教师在课堂中面对许多出乎人意料之外的事件。从表面看,"课堂意外事件"破坏了教学的延续性,但从学生成长的角度看,无论是"课堂教学"还是"生活事件",都是生命成长的组成部分。教师必须把这些"意外"的处理放在与落实学科目标相同的高度上来,力图在两者之间达到平衡。     

提高课堂教学质量“四要”

一要目标明确。一节高质量的思想政治课首先必须是课堂教学目标明确的课程。无论是思想的灌输,还是知识的传授,都要有个整体设想。时间的搭配、主次内容的层次分析等,必须要有明确的规划和安排。只有这样,教师授课时才能做到胸有成竹。二要重点突出。课堂教学的重要一环就是要重点突出。课堂教学中只有突出重点,把     

学生发展视角下的中学时政教学

中学时政教学除了专门开设的时政课以外,时政热点与日常的中学政治课学科教学的有机结合则是中学时政教学更为重要的一部分。学生发展是新课程的核心理念,中学时政教学也必须遵循这一理念,以促进学生的可持续发展、终身发展为己任。反思当前的中学时政教学,虽然取得了一定的成绩,但从教学实践上看,仍存在着制约其有效性发挥的诸多问题,不利于学生的科学发展。一、缺乏机制支撑——延误了发展当前中学时政教学的现实状况可以概述为"三无"现象:一是无"纲"、"标"依据。普通高中思想政治     

马如林书记的“两把刷子”

马如林高中毕业后，曾跟随大人们外出挖过金子，当过林业员、信用社会计。1994年5月，年仅32岁的他被村民们一致推选为村委会主任。他是村里唯一有文化的人，村民们信任他。但他面临的是村班子涣散，民族纠纷多，村小学因年久失修而停办，农户照明用电每度电高达1元。     

公民意识培养的课堂实践——以“维护消费者的合法权益为例”

高中阶段是学生公民意识形成的关键时期,高中思想政治课则是培育公民意识的主阵地。本文从课本资源、课堂实践以及经验总结三方面对在高中思想政治教学中培养学生公民意识进行有效探索。     

让新政策释放更多新红利——理解和把握“十三五”新政——在新起点上推进高中普及化教育

党的十八届五中全会从协调推进＂四个全面＂战略布局出发,提出了一系列事关国计民生的新政策、新目标,明确了未来五年全面深化改革的着力点。这些新政策将为今后发展和民生改善带来哪些政策红利,为此,我们约请相关人士撰写一组笔谈,以供参考。