从教育本质看“以人为本“的高校思想道德教育

高校思想道德教育坚持“以人为本”,是体现教育本质、遵循教育规律的需要。从教育本质看,“以人为本”的思想道德教育具有生活特性、创造特性、开放特性和整合特性等时代内涵和特征。高校应从教育理念、课程体系、师生关系和管理机制等方面加强“以人为本”的思想道德教育。     

社区文化与高校德育的互动

在我国高等教育管理体制改革和后勤社会化改革进程中,大学生们对高校社区的依赖性和要求越来越高,同时,这也反过来促进了教育者对社区、社区文化教育功能的认识。通过对社区文化与大学生、社区文化与高校德育内在关系的分析,着力探索新时期高校德育新途径,推动和促进社区文化建设,增强高校德育实效性。     

思想道德教育是高校素质教育的核心

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一到教育活动的各个环节中，学校教育，不仅要抓好智育，更要重视德育。”     

经济欠发达地区高校文化建设与基层党建的互动

在当前社会转型时期,充分认识创新高校基层党组织建设的重要性和必要性,充分认识在高等教育体制改革不断深入和我国教育事业对外开放逐步扩大到背景下,高校文化创新面临的挑战,正确认识二者相互关系,以创新高校基层党建促进经济欠发达地区高校文化建设,以经济欠发达地区高校文化建设为载体开辟高校基层党建工作全新视角。     

高校学生党员教育培训工作研究

党员教育培训工作作为一项基础性工程,是党的建设的重要内容。随着时代发展和社会进步,高校党员教育培训工作不断呈现新的困难、出现新的课题,学生群体、社会发展需求、高校的发展要求增加了高校学生党员教育培训的紧迫性和必要性。旨在探究大学生党员教育培训的指导依据、目标关系、培训过程、教育内容,同时阐述了经过多年实践形成的较为完善的"三位一体"党员教育培训体系,使得高校学生党员教育培训工作更加科学化、长效化、规范化。     

用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设——以内蒙古民族大学为例

文化是国家发展、社会进步的"软实力",高校校园文化是中国特色社会主义先进文化重要组成部分,它是学生成长、成才的软实力,不仅为大学生树立正确的人生观、价值观、世界观起着导向作用,而且为社会主义精神文明建设起到示范作用。高校校园文化是学校发展的精神支柱,它渗透在学校的教育理念、发展模式等各个方面。主要分析内蒙古民族大学作为自治区唯一一所综合性民族院校,在校园文化建设方面存在的问题,并提出建设性意见,以社会主义核心价值观为核心,采取措施加强高校校园文化建设,为国家发展、社会进步培养人才。     

素质教育与教育本质的回归

一、教育的现实困境与素质教育的提出 任何一个国家、任何时代都对教育给予了高度重视。不同的国家以及同一国家在不同的时代有着不同的教育理念、教育方法和教育目标。在我国,改革开放前甚至是在前几年,因受计划经济和传统管理模式的影响,我们的教育模式、方法与目标也都不免带有计划体制的特色。主要体现在以下几个方面:     

论素质教育与公安高校考试改革

考试是评定公安高校学生学习情况、检测教学效果的重要手段,也是教育教学工作中的一个重要环节。公安高校在全面实施素质教育过程中对考试改革工作也应该积极探索。为了达到素质教育的目的,公安高校的考试改革工作应该围绕转变考试观念、完善考试制度、改革考试方式、调整考试内容等方面进行,把考试改革作为促进公安高校素质教育工作深入发展的重要手段。     

地方性高校社会文化服务的实施途径

地方性高校在文化服务的内容上具有多样性、针对性,在服务的目的上具有功利性和功益性,在服务的形式上具有灵活性和及时性,在服务的效能上具有潜在性、前瞻性,因而地方性高校实施文化服务时应根据本身特点来进行,同时要发挥主动性、能动性,处理好与地方政府的关系.     

发达国家高校怎样开展国防教育

目前，美、俄、英、印等国家的高校国防教育，从立法到建立体制，从军训目标、施训模式、经费保障、教员队伍到教学大纲、军事训练和学籍管理等方面，已经形成了一个系统工程。