新时代高校思想政治教育治理风险评估

新时代,高校思想政治教育治理的风险评估工作由风险识别、风险分析、危机评价三个单元构成。其中,风险识别指通过发现风险项目、辨认危害要素,强化人们对高校思想政治教育治理风险的感知力;风险分析指在寻找风险点、追溯风险源的过程中,准确定位高校思想政治教育治理风险的诱因;危机评价指通过划分风险等级,确立防控措施的先后次序。     

试论高校推进“课程思政”的三个着力点

从"思政课程"到"课程思政",旨在构建的是一个全员全方位全过程育人的"大思政"工作格局,必须从三个方面着力,即加强思政理论课——第一课堂建设;转变专任教师观念,挖掘每一门专业课的"德育元素";推动"第二课堂"和"第三课堂"建设,发挥校园文化育人功能和实践育人有效途径,从而全面提高高校思想政治教育工作水平。     

关于高校基层党组织党内民主制度建设的思考

全面从严治党是"四个全面"战略布局的关键,党内民主是提高基层党组织凝聚力、战斗力、创新力的重要途径,党内民主离不开相应的制度体系作为保障。面对全面从严治党的新常态,探索和研究高校基层党组织党内民主制度建设路径问题,对于推进高校全面从严治党、提升高校党组织战斗力和创新力具有重要的理论和现实意义。     

浅谈高校基层党组织的整体功能

高校基层党组织肩负着直接联系、团结广大师生,积极贯彻落实党的路线、方针、政策的重任。新时期,系统论以及系统的转换,为提高高校基层党组织的整体功能提供了新的思路。高校基层党组织要立足于自身实际,在有效管理上做文章,在内部转换上下功夫,充分发扬民主精神,保持开放性,以期提高高校基层党组织工作的实效性。     

新形势下高校学生干部团队建设探究

当前,高校学生干部队伍在高校教育教学管理中发挥着越来越重要的作用,同时也面临许多新问题和新挑战。本文从目前高校学生干部团队建设存在的问题入手,分析成因,就如何加强学生干部团队建设提出应对策略。     

学生参与高校民主管理的现实路径研究

青年学生以具体路径实际参与高校民主管理,不仅是学生主体意识觉醒的体现,也是学生"消费者权利"的具体要求,还是促进高校学生工作步入民主化、现代化的关键举措之一,更是高校管理工作迸发活力的源头所在。明晰青年学生的主体地位,探讨学生参与的现实可行性路径如下:以学生为本;参与方式接地气;遵循由基础到深入的参与步骤。通过构建具体机制激励其参与到高校学生管理事务中来,培养青年学生个人素养、公民意识和社会责任感,是现今高校民主管理创新的必然趋势。     

高校网络生态与主流意识形态传播实证研究

高校网络生态在内化与外显、自利与他利、开放与互联的进程中与主流意识形态传播形成了双向互动关系。通过对高校微信公众平台数据展开实证分析,探求破解高校网络生态环境下主流意识形态传播边缘化困境的应对之策。从加强价值引领,坚守传播导向;创新互动机制,提升传播质效;优化网络文化,提升传播品位等方面入手,引导大学生成长成才,实现其全面发展。     

新形势下高校党外人才引导和团结工作研究

时代赋予新生代高校党外人才新的群体特征,面临新媒体和社会形势的新挑战,做好其政治引导和团结工作,在群体诉求和工作手段上存在的三对矛盾:思想活跃化与反馈机制迟钝化之间的矛盾,价值取向多元化与引导手段一元化的矛盾,政治诉求强烈化与实现渠道狭窄化之间的矛盾。因此,本文认为要从加强组织建设,将高校党外知识分子联谊会作为党外人才引导和团结的纽带;加强平台建设,探索建设高校社会主义学院深化对党外人才的教育入手;加强统战工作制度建设,将党外人才引导团结工作融入高校大党建格局。从而以满足多层诉求,不断增强政治认同。     

社会资本视角下高校服务型党支部的构建研究

利用社会资本理论和工具,从信任、规范和网络三个维度分析了当前高校服务型党支部建设存在的困境,具体表现在信任还有待加强、规范亟须创新、网络不畅通无法发挥高校支部的优势和特色等方面,并由此提出了通过正式制度促进信任度提升、通过制度创新提升规范的效率、通过完善网络形成畅通的内外部循环系统等三个维度的对策建议。