司法鉴定高等职业教育本质属性刍议

作为社会法治相关职业的"司法鉴定"有相对明确的职业指向,司法鉴定高等职业教育必须反映其特征,体现"职业性"。从技术技能方面看,司法鉴定职业教育所培养的技术技能人才更多地体现在对工作过程有关的功能知识以及工作方案和设计性质内容的掌握,是具备实践智慧的专家。从"高等性"角度看,以教育层次中的教育类型为视角,司法鉴定高等职业教育强调的通过类似于"学徒制"等独特培养环节,通过产学双向深度结合的平台,帮助他们在与职业实践一致的行动体系之中、在真实反映职业复杂情景之中形成技术技能;以教育类型中的教育层次为视角,可以根据高等职业教育专科、本科以及研究生人才培养目标之间的联系与区别,构建起司法鉴定高等职业教育的体系,着力体现司法鉴定学历教育与非学历教育之间、职业教育与学术教育之间的有机衔接。     

爱国主义千秋永存——析黄埔教官方镇中编辑的教材《总理遗教》

我的父亲方镇中1908年进入私塾学习。1918年毕业于南阳市唐河县高等小学。1919年应表兄郭须静之邀进京,入北京师范大学附中学习。1923年毕业。方镇中的革命思想启蒙于表兄郭须静与革命先烈李大钊,他参加了五四运动,是学长赵世炎在师大附中创办的"少年学会"成员。1923年考入国立北京法政大学(三年肄业)。1926—1932年在李大钊帮助下留学法国,在巴黎学习政治学。1935年留学日本,在东亚日语学校学习日语。     

浅析医学院校图书馆的教育职能

高等医学教育主要是培养德智体全面发展的高级医学人才.医学院校图书馆则是医学教育培养医学人才的重要条件之一.充分发挥医学院校图书馆的教育职能,对医学院校的发展、人才的培养和校园精神文明建设,具有积极的推动作用.     

警体教学的充实与发展

我校警体部承担着学校在校学生必修的警察体育学科各个课目的教学和训练工作。机构设置包括一个办公室,四个教研室。即擒拿格斗教研室,体育教研室,车辆驾驶教研室（云南警官驾驶训练中心）,军事战术教研室,共有教师２７人,教学管理辅助人员１０人,其中副教授３名,讲师１５名,助教８名。 多年来,警体部在上级部门和学校领导的直接关怀下,警体部全体教师同心同德,共同努力协作,经过不断的务实探索,改革求真,走出了一条艰辛的进取发展道路。如今已建立起一个以提高学生身体素质教学训练为基础,以各项警体技能教学训练为条件,…     

爱国基因铸校魂百年扬帆再起航

从陈嘉庚回国创办厦大,到抗战时期学校内迁闽西长汀,再到新中国成立后成为人民的大学,爱国主义始终流淌在厦大血脉里,是厦大始终不变的鲜亮底色百年来,厦大在中国高等教育史上创造多项“第一”开放办学是传统和优势。未来,厦大将巩固传统学科优势,以新文科、新工科、新医科建设为引领,瞄准世界一流,彰显中国特色,“与世界各大学相颉颃”。     

高等艺术院校共青团融入“大思政”研究——大学生社会实践活动联动探索

高校共青团是开展大学生思想政治教育的重要力量。然而,随着社会经济的不断发展,互联网技术的进步,高等艺术院校大学生在思想观念、价值取向、行为方式等方面呈现出新特点,为共青团工作提出了新的挑战。为此,高等艺术院校共青团应立足实际、创新思路、改进方法,努力探索出适合高等艺术院校共青团工作的实践育人模式。艺术院校共青团将主题创作、社会实践与大学生思想政治教育相结合,探索出主题创作与大学生社会实践联动模式,为艺术院校形成富有特色的大学生思想政治教育工作模式创造条件与可参照路径。     

教学档案的归类和作用

随着人类智慧和科学文化的发展,档案的种类越来越多,涉及面越来越广,分支越来越细。本文以教学档案为研究对象,对其概念及发展历史进行概述,界定它的种类及归档范围,明确其归属于科技档案,并对它在社会发展中的作用和地位进行了探析。     

将人文素质教育融入医学教育之中

实践证明:优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要有饱含人文情感的人文素质,否则就很难适应现代医学模式的发展及社会对医学人才的要求。因此,以提高综合素质为目的,加强医学生的人文素质教育,是我国医学教育发展的趋势。     

论我国医学高等教育范式的生态学转向

我国当前的医学教育正陷入发展的困境之中。生物医学的认识论、一维化的思考方式、以及以知识记忆为中心的教育范式,构成了当前医学教育难以持续发展的先天缺陷。我国医学教育唯有实现向以生态教育为核心的范式转变,才能适应当前社会的需要。其具体转化路径是:树立生态教育意识,由对人的自然属性的关注转向对全面的人的关注,实现教育思想、培养计划、课程规划等的生态转向;培养教育的生态思维,从一维性向多维性转向,既注重学科自己的特点和内容,还要注重学科与学科之间、医学学科与人文社会学科之间的关联与合作,从以知识为媒介的讲授为主,向以综合素质培养为主的方向转变。     

省人民政府关于同意建立贵州建设职业技术学院的批复

正黔府函[2014]49号省教育厅:你厅《关于建立贵州建设职业技术学院的请示》(黔教呈[2014]42号)收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》、《教育部关于"十二五"期间高等学校设置工作的意见》(教发[2011]9号)和《普通高等学校设置暂行条例》(教发[2006]18号)有关规定,现批复如下:一、同意建立贵州建设职业技术学院。贵州建设职业技术学院主管部门为贵州省教育厅,实行党委领导下的校长负责制,办学经费由省级财政投入。二、学校为全日制公办普通高等专科学校,以全日制普通高等教育为主、中等职业教育为辅,同时举