思想政治理论课实践教学中培养高职生创新能力的探索

培养高职生创新能力是知识经济时代的客观要求,是时代赋予高等职业教育的重要责任。探究式教学是一种创新教育模式,在思想政治理论课实践教学中运用这种教学方法,可以培养学生独立的思考能力,激发学生的创新热情,培养学生的创新思维。     

封面简介

<正>江苏财经职业技术学院是一所隶属于江苏省教育厅的全日制普通高等学校,是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀学校,江苏省省级示范性高等职业院校建设单位。学院位于周恩来总理的故乡——淮安。目前,学院占地面积812亩,建筑面积24.76万平方米,固定资产5.17亿元,教学仪器设备总值6700万元。现有全日制在校生8308人,教职工470人,专任教师377人,正高职称15人,副高职称114人,具有博士、硕士学位教     

优秀国家骨干高职院校辽宁石化职业技术学院——打造校企合作文化 同筑石化振兴梦想

辽宁石化职业技术学院是辽宁省第一所政府与企业共建的高职院校。2010年被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目首批建设单位。在辽宁省教育厅与中国石油锦州石化公司签订共建协议的基础上,大胆创新。构筑“互助双元”的办学体制,形成了领导班子、产权、教学培训与实习就业等多元融合独特的“楔入式”紧密型校企合作机制。以特色鲜明的“双主体办学、双主体育人”模式等建设成果被“两部”确定为骨干校项目验收优秀学校。     

融合与创新：现阶段高职素质教育的体系化建构——以无锡商业职业技术学院的实践探索为例

理性审视和深入调研发现,高职素质教育存在培养对象基础素质薄弱、合力育人梗阻、教育理念和教学模式惯性因循、毕业生发展后劲不足等问题。无锡商业职业技术学院在体系化建构素质教育过程中,顶层设计注重问题导向,体系建构坚持融合创新,创建了三模块素能并重的课程体系、“三堂四育”运行机制、“三考并行”质量控制制度,其实践经验值得探究。     

呼伦贝尔学院马克思主义学院简介

呼伦贝尔学院马克思主义学院成立于1993年5月。学院的工作思路是：坚持两个中心——以教学和科研为中心,突出一个主题——以提高教学质量为永恒主题,抓好一支队伍——建设结构合理、素质精良的师资队伍,实现一个目标——以“三贴近”求实效为目标。     

对《党建》杂志25年的珍重

正我叫刘兆麟,今年72岁了,出生在井冈山革命老区江西永新县。从小受红色革命传统的影响,使我坚信一个道理:听党的话、做党的人,坚定跟党走,自觉为党和人民服务,是义不容辞的职责和使命。1962年,我从江西交通学院毕业后,积极响应党和国家号召参军入伍,在福建部队上一待就是22年。其间,我积极学雷锋,努力学习马列著作、宣传毛泽东思想,取得过一定的成绩,并在1971年受到过毛主席、周总理等领袖的亲切接见。     

文明单位创建实践模式的探索——以湖北三峡职业技术学院为例

文明单位创建是高职院校加强内涵建设的重要方面。高职院校文明创建的主要目标是：建立与社会主义市场经济体制和高等职业教育体制改革相适应的,与学校可持续发展和培养应用性、实用型人才相符合的,具有良好校风校貌的工作新格局。当前,文明创建工作基本停留在对考评体系的研究上,尚未从整体上提出系统性实践模式,探索出具有高职院校自身特点的文明创建实践模式是一个重要课题。     

加强高职院校学风建设的对策

近年来,随着高校的不断扩招和高中生源的不断减少,我国高等教育已由精英教育逐渐走向大众教育,学生已经不再是过去的优中选优,整体素质在不断下降,这一现象在高职院校尤为突出,因此加强高职院校学风建设就成为当前高职院校教育面临的实际课题。一、加强高职院校学风建设的意义说到学风,一般认为它是学习风气的简称,主要是学生的有关学习的各方面表现,主要指学生学习的动机、目的、态度、信心、毅力和兴趣等。     

高职院校学生思想政治教育的现状及对策研究

随着时代的发展,国家越来越重视学生的思想政治教育,思想政治教育是学校对学生教育工作的重要组成部分。高职类院校教育的特点是实用性、专业性、针对性、社会性,高职类院校学生是一个特殊的群体具有鲜明的特点,这就决定了高职院校思想政治教育工作必须适应时代的要求,适应社会的变化,必须具有针对性和实效性。所以高职院校学生的思想政治教育对于未来国家技工的发展具有深远的影响。这就要求我们一定把高职院校学生的思想政治教育教好。     

高职院校就业率首次最高

2013年,699万高校毕业生走出校门。据21世纪教育研究院发布《2014年教育蓝皮书》显示,高职高专院校初次就业率最高,为78．1％,高于“211”（包括“985”）重点大学的75．5％。从学历层次来看,专科生的初次就业率为79．7％,比本科生的67．4％高出12..3％。