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王晓艳 《上海青年管理干部学院学报》2006,20(1):27-28
课堂上任何人都可以成为演员,课堂上的角色可以是不断变化的,只要把握好表演的分寸,教师就能更好地激发学生的表现天性和创造天性,从而发展真正的民主教育。 相似文献
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2007年9月1日,北京市学生儿童医疗保险正式实施,120多万学生和托幼机构的孩子陆续参保,教师、学生和家长们的脸上洋溢着轻松愉快的笑容。作为北京市政协第九届、十届妇联界别的委员,同时也是妇女儿童工作小组的成员,我感到十分的欣慰。 相似文献
114.
莫益明 《学校党建与思想教育》2005,(11):57-57
把握知识结合点,激发学生兴趣,知识结合点是不同知识之间的有机结合,它反映了客观事物之间的相互联系、相互转化.事实表明,学生的学习兴趣.往往产生于学生认识各种事实和现象之间的结合点,正确地把握了知识结合点,就能抓住学生的兴趣。因此.教师只有抓住了这些结合点,才能抓住学生的学习兴趣,才能在教学过程中取得理想的效果,使学生在愉快、轻松的气氛中掌握比较抽象的知识。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2005,(4):76-76
华中师范大学文学院张艳红:非正式学生群体是相对那些经某级组织认可、登记、管理的正式学生群体而言的,它一般以成员间的共同兴趣与个人友谊为纽带,自发形成、自由组合、自然产生领袖人物。非正式学生群体参与人数众多,活动频繁,几乎涉及青年学生学习生活的各个方面,以分散和即兴的形式无时无刻不在潜移默化地影响着群体成员,并且对群体外成员也会产生一定的“感染”。 相似文献
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本文以甘肃省6所本科院校的体育课程现状为研究对象,采用问卷调查法、访谈法、文献资料法和数理统计法,对当前甘肃省本科院校的体育课程现状进行了调查,对调查中反映出来的一些问题进行了分析,并提出对策建议。 相似文献
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李久荣 《学校党建与思想教育》2005,(11):70-71
“……我是多么无知、幼稚!当我看到事情快要露馅时,我是多么紧张呀——您会怎样惩罚我呢?我担心极了。让我吃惊的是,您没有将事情公开,更没有当着全班同学的面批评我,而是宽容我,充分照顾我的面子.给我一个台阶,让我悄情改掉自己犯下的错误,使我重新燃起了希望!”——摘自李勇同学的一封信 相似文献
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唐开菊 《学校党建与思想教育》2005,(11):65-66
著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生,爱是一种信任,是一种尊重,是一种鞭策,是一种激情,是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。”由此可见,教育的起点,就是从爱出发。作为一名长期从事班主任工作的小学教师,我通过不断总结教育中的成败得失,更深切地体会到了教育的前提就是从爱出发,爱是教育成功的保障,是教育生命力不竭的源泉。 相似文献