试论新建本科院校大学英语教学中情感因素的作用

大学英语教学一直是各个本科院校基础学科教学活动的重点。该文从新建本科院校学生的大学英语教学要求出发,结合其学生自身特点,探讨了情感因素在大学英语教学中的作用。     

着眼长效抓创建 彰显特色写华章

武汉工业学院是一所以农产品加工转化及流通商贸领域相关学科为特色的省属普通本科院校。多年来,学校以争创全国文明单位为目标,不断创新工作思路,着力构建长效机制,整体谋划、系统推进,文明水平全面提升,创建特色有效彰显,获得＂全国精神文明建设工作先进单位＂等多项国家级和省级荣誉。一、文明共创,＂四个纳入＂有保障学校历来十分重视文明创建,在第二次党代会上,党委更是旗帜鲜明地把争创全国文明单位确立为学校事业发展的一项重要发展目标。在创建过程中,     

重庆市统筹城乡背景下高职电子信息类专业人才培养现状及对策研究

随着笔记本电脑著名品牌商、代工商和配套厂商相继落户重庆,重庆正向打造亚洲乃至全球最大的笔记本电脑基地迈进。重庆市高职电子信息类专业人才培养在培养规模、培养定位、培养方式上存在不适应,加快专业建设、制定能力标准、实施工学结合是目前加快电子信息类专任人才培养,更好服务重庆市电子信息产业转型升级的重要措施。     

专家权威指点赴日留学安全

2011年日本虽然受到了地震的负面影响,导致了2011的留日学生人数有所下降。但留学专家从另一个角度分析认为,在2012年,日本将有一批"问题学校"因招生不足出现"关门"的状况,而这些院校大部分集中在日本的东京,不少学校是贷款租房子办学,这次的招生萎缩有可能出现在这些学校之间。如果这类学校连续两三次招生季度生源不     

高职院校专业教师下企业锻炼存在的问题及对策

专业教师下企业锻炼是高职教育发展的内在需要,是提高高职教师技能和保证高职教育质量的重要环节。针对目前高职院校专业教师下企业锻炼中存在的问题,我们应该积极采取相应措施予以解决。     

枣阳人大代表情系“留守学生”

9月9日,是今年秋季开学后的第一个双休日。枣阳市刘升镇人大副主席黄清燕带领驻该镇的襄阳市人大代表、枣阳市人大代表及部分镇人大代表,深入到27个村看望87名"留守学生",详细了解"留守学生"就学情况。人大代表来到"留守学生"家中,与他们亲切     

论学生伤害事故的责任认定

学生伤害事故是学生在学校教育活动中所发生的人身伤害事故,学生伤害事故可分为学校责任事故,第三责任事故和学校意外事故三类。学校伤害事故的责任认定包括适用过错责任原则的情形,适用公平责任原则的情形和学校不承担责任的情形三种情况,理清并明确事故中的法律责任,对于维护各方成员的正当利益具有现实意义。     

赞赏你演讲中的家国情怀

中国人向来对美国如何竞选总统没什么兴趣，那是人家自己的事情；对竞选中为争选票而往往面红耳赤口无遮拦、信口开河攻讦伤人，更是嗤之以鼻，天要下雨娘要嫁人随他去吧。可这回，米歇尔夫人，不仅美国人，也有中国人，真的在赞赏你的演讲了。美国人评论说，细看米歇尔的演讲，其实并无太多惊人之语，讲的多是家庭故事。然而可能就是这些平凡的家庭故事，让每个听众都感同身受。比如讲到学生时代的助学贷款时，米歇尔说：“那时我们那么年轻，那么相爱，那么负债累累。”我们赞赏什么？赞赏你演讲中的家国情怀。当讲到“希望每一个人都能有相同的机会，无论身份、无论家乡、无论种族、无论信仰和情感，相信当每一个人努力奋斗，出人头地，在通过机遇的大门之后，不会自私地关上大11]，而会转身伸出援手，给予人们共同的机会一起成功!”我们也为之鼓掌。当讲到“他仍是那样一个人，当我们的女儿刚出生的时候，隔不了几分钟就急匆匆地查看摇篮，确认她们仍在好好呼吸，并骄傲地向我们认识的每个人展示自己的宝贝女儿……”我们也为之动情。当讲到“我们面对的挑战似乎艰巨得难以克服，请别忘记开创不可能的奇迹，正是我们国家的历史。美国人就是这样，我们的国家就是这么建立起来的。如果我们的父母先辈可以为了我们而艰苦奋斗，如果他们可以建起摩天大楼，把人类送上月球，如果他们可以用一个按钮就把世界连接，那么当然，我们也可以自我牺牲，为我们的子女和孙辈建设世界。”我们也为之激动。     

职业院校学生职业思想素质培养的途径

学生职业思想素质从培养途径看,要坚持以学校教育为基本的培养途径,在此基础上,学生职业思想素质培养,要实现三个结合,即学校教育和家庭教育的结合;学校教育和社会教育的结合;教育和实践的结合。     

对教材中“活动设计”的认识、处理和使用

新教材的一大突出亮点就是"活动设计"栏目的增加,充分地体现了新课改把教学内容活动化的理念。如何认识、处理和使用这些活动设计,才能达到更好的教学效果,以实现知识、能力和情感态度价值观"三维"目标,是我们教学中必须面对的问题。结合我的教学实践,以《政治生活》为例,谈一谈我对这一问题的思考。一、对教材中"活动设计"的认识