“未毕业学生”的范围如何界定

HR来信：我公司为了培养员工和企业自身发展的需要，拟临时聘用一批在校学生从事公司的实习岗位工作，但是似乎有一些特殊的法律规定来规范企业的实习生用工，在此想了解一下“未毕业学生”是否包括中专技校的在校学生，还包括其他类型学校的在读学生么？     

高职学生就业观培育方法研究

高职学生的就业观,是高职学生世界观、人生观和价值观在职业问题上的具体体现。在当今文化多元化的背景下,要使高职学生树立正确的学业观和择业观,就必须要坚持用社会主义核心价值观加以引导。从科学就业观培育的角度出发,高职院校在学生就业观的培养过程中,用社会主义核心价值观引领高职学生就业观念,完成学生价值取向与社会的统一,不仅需要关注教育内容,更应该关注在就业观念培养过程中导向机制、定位机制、修正机制的不断完善与落实,并最终实现学生的健康成长与价值实现。     

微天下

市井万象TOWN NEWS马其顿校车的是非一个月前甘肃校车事故的余波尚未散去,11月25日的一条中国援助马其顿校车的消息却仿佛故意针刺国人已被刺痛的神经般,执拗地出现在中国人公共生活中。在11月28日的外交部例行记者招待会上,发言人洪磊称中国援助马其顿校车是履行国际责任。随后,在12月5日的《京     

殷殷团结情 温馨师生意

正如果你走进农十三师柳树泉农场学校,就会感到处处充满浓浓的民族团结之情,处处盛开着艳艳的民族团结之花。这,和这个学校的教育中心主任、学校校长吴国彬分不开。1982年,19岁的吴国彬从哈密师范学校毕业后被分配到柳树泉农场学校从事教学工作,至今已经30年了。柳树泉农场是一     

研读2011年版思品课标 提高思品课的教学水平

为了帮助广大师生了解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的具体内容,对比2003年印发的《义务教育思想品德课程标准(实验稿)》,下面从七个方面谈谈新颁思想品德课程标准的重大变化和我的理解。     

关于高职院校准军事化教育管理模式的探索

高职院校准军事化管理是根据高职生的教育特点,培养学生良好行为习惯,促进学生行为养成的一种管理模式。实行准军事化管理需处理好各个方面的关系,并要考查实施该模式的重要条件因素及如何完善该模式。     

高职院校教师校内外职称评定中的程序正义

法治的核心是控制权力和保障权利。高职院校教师职称评定中的程序正义包括建立健全公示制度、回避制度、申报人参与制度和评审机构成员库制度。     

关于加强高校学生党支部建设的几点思考

高校学生党支部是党在高校的最基层组织,是党联系广大学生的桥梁和纽带。加强高校学生党支部建设,加强学生的思想政治教育,对于保证党的领导,保持学生党员的先进性,发挥学生党员的先锋模范作用,推进学风建设具有非常重要的作用。     

试析高职院校辅导员的职业信念

高职院校辅导员职业信念就是辅导员在充分认知高职院校育人环境和辅导员职业要求的基础上所形成的对学生工作价值的深刻信任,以及由此产生的积极的职业情感、坚决的职业意志和良好的职业评价,是高职院校辅导员在职业实践和思想意识中被惜守的东西。坚定而科学的职业信念在保障高职人才培养质量、促进高职院校辅导员职业化发展、发展完善辅导员职业幸福等方面具有重要的作用。影响高职院校辅导员职业信念形成的内因与在开展学生工作过程中产生的需求有关,包括高职院校辅导员的生活需求、角色期待、角色价值和角色实现。     

高职院校学习型党组织特色化建设探微

高职院校建设学习型党组织，必须围绕人才培养这一中心工作，既要符合高等教育内涵，又能体现职业教育特色。文章基于系统思考方法，探讨了高职院校学习型党组织建设的内涵和路径。关键词：高职院校；学习型党组织；建设途径；系统实现