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241.
对于公安机关来讲,文化在整个公安工作和队伍建设中的重要性,正越来越受到广泛的重视。而要真正发挥公安文化在公安管理和队伍建设中的积极作用,就必须首先明确公安文化的概念、内涵以及建设先进公安文化需要注意的问题。 相似文献
242.
庞惠启 《河北青年管理干部学院学报》2008,(1):102-104
社会主义荣辱观对师德建设提出了新的要求,体现在政治思想、做人做事、交友等方面。因此,加强师德建设应以社会主义荣辱观为指导,建立师德准入制度,师德评价制度,应尊重学生、理解学生,在课堂上做好教书育人,将师德建设落在实处。 相似文献
243.
落实工会维权观的关键——强化执行力 总被引:1,自引:1,他引:0
范春松 《天津市工会管理干部学院学报》2008,16(2):1-5
中国特色社会主义工会维权观,集中体现了党中央对工会维权工作的总体要求,是工会落实科学发展观的具体体现。各级工会组织和工会干部只有强化执行力,努力践行工会维权观的具体要求,才能进一步发挥工会组织、引导、服务群众和维护职工合法权益的作用。 相似文献
244.
ZHANG Zhiyong 《中共铜仁地委党校学报》2008,(1)
党的十七大明确指出:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。深刻认识和准确把握科学发展观的科学内涵和精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面,对于夺取全面建设小康社会新胜利具有重要意义。 相似文献
245.
创新行为俨然成为公务员适应新时代高素质干部队伍建设要求的典型行为模式,以及公共部门适应职能转变和服务再造要求的内生动力。本研究基于对已有研究的系统梳理与深入分析,构建了一个系统的公务员创新行为研究框架。本研究从公私部门成员创新行为差异及争议切入,围绕公务员创新行为的概念内涵、多层次影响因素及复杂作用机制进行系统回顾并展开评述,呈现新制度主义理论、自我决定理论等在公务员创新行为塑造中的深层逻辑。在此基础上,本研究展望未来方向:(1)以回应跨国文化背景、科层制组织特征、现实工作场景实现公务员创新的情境化研究;(2)在新时代中国场景中实现公务员创新行为的量表开发、跨层次系统性形成机理探索;(3)拓展公务员创新行为的效能机制研究,实现微观层面行为创新与中观层面组织创新、宏观层面政策创新的呼应衔接。 相似文献
246.
孟祥林 《中国井冈山干部学院学报》2011,4(3):112-116
城中村改造是我国城市化进程中面临的共性问题。因各地的具体情况有差异,城中村改造的模式也不同,总体思路概括起来就是土地经营资本化并且将城中村居民现在的生活与日后的生活进行平衡考虑。城中村居民市民化一般要经过四个步骤:拆迁补偿、稳定就业、自主创业、全方位提高。期间城中村居民的代际差异很突出。考虑到各种因素的综合影响,城中村改造不能整齐划一,需要从宏观和微观等多层面入手探索创新改造模式。 相似文献
247.
山东的经济文化强省战略,不仅坚持了做大做强经济这一板块的主导思想,而且更加注重了社会经济的统筹协调发展,创造性地将文化上升到主体战略。深刻理解和把握文化强省建设这一重大战略举措,要充分认识文化强省建设在强省战略中的重要地位、面临的难得发展机遇、还要充分认识文化强省建设是人民群众的热切期待和迫切需求。通过更新发展理念,进一步推进文化强省建设,提升山东的文化软实力和综合竞争力。 相似文献
248.
举证责任概念是我国民事诉讼法学的基本理论之一。本文回顾了近三十年来我国举证责任的立法状况,着重探讨了《证据规定》中举证责任概念的模糊性问题,认为必须摒弃法律要件分类说,转而采用英美举证责任分层学说,才能使我们真正迈出证明科学的第一步,才能在审判实践中避免出现举证责任概念的模糊性以及由此所引起的一系列混乱问题。 相似文献
249.
社会的发展必然引起警务理念的变革。"安全被"与安全治理的警务思维是当代警务理念发展的新趋势。在"义乌公安经验"改革模式中,存在着符合当代警务理念发展趋势的一些做法,要在总结实践经验的基础上,建立"安全被"式的多元化安全治理目标模式。 相似文献
250.
云南警官学院保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室 《云南警官学院学报》2005,(3):1-6
云南警官学院作为云南省委确定的第二批保持共产党员先进性教育活动的试点单位,全过程、全内容、全员额地参加了第一批先进性教育活动。根据中央精神和上级部署,紧密结合高校实际,采取切实可行的有力措施,紧紧抓住解决好工学矛盾这一难点,突出高校这一特点,政治建警这一重点,具体做到了“八个坚持”,即:1、坚持把思相发动贯穿教育活动的始终;2、坚持把理论学习贯穿教育活动的始终;3、坚持把联系制度贯穿教育活动的始终;4、坚持把指导督促贯穿教育活动的始终;5、坚持把边教边改贯穿教育活动的始终;6、坚持把领导带头贯穿教育活动的始终;7、坚持把政治建警贯穿教育活动的始终;8、坚持把两个促进贯穿教育活动的始终。 相似文献