高校研究型工会刍论

建设研究型高校工会,是建设高水平大学、实现工会职能的需要。高校各项得天独厚的条件,为创建研究型工会提供了资源保证。要将高校工会打造成研究型工会,必须转变思想观念,改变工作模式,一切从有利于提升工会工作质量的前提出发,由理念、队伍、平台、制度等多方面入手,确保高校工会成为具有研究型特点的新型组织。     

构建女大学生就业促进机制的调查与思考

随着高等院校的扩招,大学毕业生急剧增加,大学生就业问题引起社会的广泛关注。为解决大学生就业,我国在实践中形成了国家政策支持、高校牵头搭建就业平台和毕业生自主竞争为主的就业促进机制。该机制对大学生就业起到了积极作用,但是女大学生基于传统性别文化形成的就业弱势仍需要更为有效的社会支持,应该在社会性别的视角下采取有效措施促进女大学生就业。     

The Experience of College Challenges Among Chinese Americans

Abstract

The current investigation examined the experience of college challenges in 112 American-born, 121 early immigrant, and 110 late immigrant Chinese American students. Due to differential acculturation, it was hypothesized that late immigrants would encounter the most difficulties and American-born Chinese the least. Using the 13-domain Inventory of College Challenges for Ethnic Minority Students, we found that late immigrants reported more problems than American-born Chinese on six academic, social, and general living domains and experienced more problems than early immigrants on two academic and social domains. Additionally, early immigrants fared worse than American-born Chinese on two social and general living domains. Service implications, particularly for late immigrants, are discussed.     

创新是做好当代大学生思想政治教育的关键

以中央16号文件为指导，围绕当代大学生思想政治教育出现的新情况新问题，从不同角度进行了分析梳理，提出了观念、内容、理论、方法、管理、思路诸多方面的创新路径，增强了大学生思想政治教育的针对性实效性及亲和力感染力。     

元认知策略在高职高专英语听力教学中的应用

在国内，听力往往被学生视为学习道路上的“第一拦路虎”，听力的教学效果也远远没有“读”、“写”来的明显。高职高专院校可针对英语听力教学的特点，尝试从元认知策略入手，以找寻提高听力教学效果的突破口。     

大学生生命教育研究——对广州地区大学生的调查

改革开放的社会环境和偏重知识传授的教育体制使部分大学生缺乏人文关怀、价值关怀和意义关怀。高校必须树立生命关怀的意识,对大学生进行生命意识教育、生活挫折教育、生存能力及生命价值教育,深化生命教育理念,使其树立积极、健康、正确的生命观,珍惜生命、尊重生命,懂得生命的价值和意义。     

高校大学生党员素质培养规划的思考

高校大学生党员素质培养过程中，应建立以组织保障为前提，以“五段式”为核心，以管理机制为关键，以配套建设为保障的党员素质培养规划体系。     

走在求职路上--再析大学生就业状态

经过多年的市场历练,大学生就业准备日趋充分,但同时存在诸多不适,这和特定社会环境的发展变化不无关系.大学生良好的就业状态除需主动适应外,更需依赖现有社会支撑体系,由个体、学校、社会和政府有关部门共同协助培养完成.     

大学新生角色转换过程中的心理调适

大学新生初期的心理适应是造成大学生心理失衡的主要因素。分析研究大学新生在角色转换过程中出现的早期心理矛盾与失调的原因,对于帮助这些新生面对困难与挫折,走出心理失衡的困惑,使大学新生顺利渡过适应期,有着重要的意义。     

女大学生挫折应对分析及干预

女大学生是大学生中的一个特殊群体,在竞争日益激烈的现实生活中,受自我性别角色和社会文化氛围的影响,她们应对挫折的能力很低.因此,帮助女大学生正确认识和对待挫折,通过相应的归因训练使她们的挫折应对自我监控得到改善,以及通过合理的干预手段来提高女大学生的耐挫折能力,是当前学校开展心理健康教育的重要课题.