科学发展观与新型技术创新方式

科学发展观的提出有其广泛的自然科学思维背景,科学发展观,可以成为目前技术创新的目标价值前提。未来的技术创新方式将是选择重点实现跨越式发展进而带动整体发展。     

推进群众性"经济技术创新工程"必须做好六项工作

推进群众性"经济技术创新工程"要作为贯彻落实"三个代表"重要思想的内在要求和具体行动,要把提高职工素质作为根本,要坚持创新、创优,要以市场为导向,着力提高企业市场竞争力,要建立必要的规章制度,要选好典型,彰扬先进,充分调动广大职工的积极性.     

在计算机教学中实施任务驱动教学法的探索

计算机技术的飞速发展对计算机教学提出了更高的要求。任务驱动教学法能够启迪学生的思维,提高学生的学习兴趣,培养学生探究学习、合作学习、终生学习的习惯。实施任务驱动教学法在教学内容的安排上、教材的处理上、教学方法上、学生掌握知识的评估上都要注重灵活性,这样才能收到很好的教学效果。     

论技术创新成果的知识产权保护

企业是技术创新的主体 ,技术创新是企业持续高效发展的不竭动力。然而只注重创新却不用法律手段保护创新成果 ,那么创新成果不仅不会为企业带来效益 ,还会被不法之徒仿冒 ,给企业带来损失。培育企业的核心竞争能力 ,对企业技术创新成果进行知识产权保护是关键。     

论经济法对科技创新的促进

经济法对促进和保障科技创新具有重要作用,要使这些作用得以充分发挥,必须转变政府职能,确立企业的科技创新主体地位,完善政府在科技创新中的宏观调控功能,制定专门的《科技创新法》,完善反不正当竞争法,全面保护知识产权。     

论江泽民“科教兴国”领导思想

"科教兴国"领导思想是江泽民同志针对当前国际国内形势及发展趋势,为我党提出的今后工作的重点和努力方向,是党的"以经济建设为中心"工作的进一步深化和向更高阶段的发展.实施"科教兴国"的理论依据是科学技术是第一生产力.教育是科学技术的载体,科技创新是"科教兴国"的正确途径,"科教兴国"领导思想对当前领导工作实践的指导意义包括大力发展中国的高科技生产力,坚持教育优先的战略地位,弘扬科学精神,创建科学文化氛围,加强科技法制建设,贯彻落实知识分子政策.     

加快推进我国科技体制创新的对策研究

当前,建设创新型国家已经成为我国面向未来的重大选择。建设创新型国家的核心是把自主创新作为我国未来科技发展的战略基点,而良好的制度安排和制度创新是开展自主创新活动的重要前提和基础。我国现行的科技体制不仅滞后于科技发展的内在要求,而且还存在很多与推进自主创新战略不相适应的地方。本文从科技创新活动的特点出发,结合我国现行科技体制,就我国科技体制的创新进行探讨和分析。     

论侦查信息媒介

从认识论的角度而言,侦查即是一个认识的过程,是一个对案件逐步深入认识的过程。从同一认定视角入手,则侦查即是一个广义的同一认定的过程。侦查主体的未知性和侦查信息的可知性使得侦查信息媒介的存在成为必然。侦查信息媒介指的是侦查活动中侦查主体与相关人和物进行沟通以求获得信息所凭借的载体。侦查信息媒介分为言辞媒介和技术媒介,二者在本质、运用媒介和效益上存在着显著的差异。侦查信息媒介面临着相应的困境,包括言辞媒介和技术媒介自身的不稳定性和运用过程中滋生的冲突。侦查信息媒介应该从依赖言辞媒介转向以技术媒介为主,并相辅相成。     

“三个代表”重要思想与科学发展观

中国共产党人理论创新的主线是马克思主义中国化。“三个代表”重要思想和十六大以来党中央的重大战略思想都是马克思主义中国化的最新成果。科学发展观与社会主义和谐社会理论来自于实践,进一步推进了马克思主义中国化。“三个代表”重要思想和科学发展观的出发点和主题都是又好又快地建设中国特色社会主义。     

Is social networking fostering the fungibility of the Other?

The argument will be made here that the various social networking platforms and mobile communicational technologies that have proliferated within the 21st century have promoted a powerful sentiment of technological determinism, particularly with regard to what it means to be a social individual within (post)modern society. The article will show how these new communicational technologies have accelerated and amplified a highly commodified and instrumentalised form of rationality within a relational context. By relying on an interdisciplinary methodological framework – focusing primarily on the critical insights of Bauman, Turkle, Adorno and Horkheimer – this investigation essentially highlights how (contrary to popular perception) these new communicational devices have had an inimical and undermining effect on individuals’ apperception of the Other, and what it means to be a sociable being. As a result, the focus is on how these new mediums of communication foster the sentiments of objectification, fungibility and the disposability of the Other in the realm of interpersonal relationships – a paradoxical outcome, in light of the fact that such technological developments are often purported to encourage and foster a sense of interpersonal cohesion and contiguity.