高校学风建设的意义与措施

高校学风建设渗透于德、智、体全面发展的教育之中,其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风,帮助学生形成"勤奋、严谨、求实、创新"的优良学风。构建行之有效的高校学风建设长效机制的策略是:加强学生党建工作;强化班级管理;强化新型师生关系;健全各项规章制度;加强思想教育;加强宣传教育开展第二课堂活动;端正教风。     

公安院校大学英语教学中的人文素质培养

在提倡素质教育的今天,对学生人文素质的培养是摆在高等教育面前的一项重要任务。公安院校不仅要注重培养学生的警务技能,而且应注重学生人文素质的提升。作为公安院校一门重要的公共基础课,大学英语课程的学习人数最多,学习时间最长,影响面最广,是对学生进行人文素质教育和培养的理想平台。笔者通过分析大学英语教学与学生人文素质提升之间的关系,探讨公安院校通过大学英语课堂对学生进行人文素质培养的方法与途径,以期为我国公安战线输送更多高素质的优秀警务人才。     

谈有效实现高校共青团工作对青年学生的影响

落实胡锦涛总书记提出的“使基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年”的要求，是全团履行好团的根本职责和基本功能的前提。当前高校落实“两个全体青年”的要求有着来自社会变革、高校改革、青年变化等方面的挑战，必须在实践中始终不渝抓住根本职责不放，与时俱进配合学校改革，以人为本教育引导学生，更新、提升高校团组织的组织、动员和活动方式。     

交流与沟通：高校与农村共青团组织间的共建

高校共青团建设具有不可多得的优势，其组织健全、团员意识较强、团员青年的理论功底较厚，但是高校共青团员的实践能力不高；而在农村，由于团员流动性大，共青团组织建设相对滞后。在高校和农村团组织间开展“二走二对，一点一线”的活动，即以“走出去、走进来”为基础，以“一对一、一对多”为原则，通过“一个点”的建设，最终实现“一条线”的目标，是加强在高校与农村团组织共建的有效形式。     

对我国公安院校本科专业课程体系建构的思考

构建与公安本科专业人才培养目标及公安工作实际需求相适应的科学合理的课程体系，是培养高层次公安专业人才，实现我国公安高等教育战略性发展所必须解决的一个十分重要和紧迫的问题。该课程体系的改革与建构，必须以先进科学的理念作指导，贯彻创新性和特色性、实战性和应用性、开放性和前瞻性等原则，以能力培养为主线改革创新教学体系，以规范化的教学管理制度保障课程体系的顺利实施。     

高校科技企业 我国高新技术产业的希望

缺少“领头羊”是我国高新技术产业发展滞缓的一个重要原因。现阶段 ,高校科技企业所具有的独特优势 ,使其最有可能担当这一历史重任。高校科技企业要真正承担这一重任 ,托起我国高新技术产业快速崛起的希望 ,还须“内练真功 ,外争条件”。     

微博时代的高校校园文化建设研究

微博在高校校园文化建设中的作用日益凸显。开展微博时代下的高校校园文化建设研究具有重要的现实价值。当前，高校在利用微博开展高校校园文化建设方面还存在一些问题与不足，突出地表现在微博随从化现象严重、校园文化信息滞后、内容缺乏吸引力、特色文化育人不明显以及管理机制不完善等方面。对此，高校应从管理机制、队伍建设、文化育人三个层面积极探索有效的路径，进一步推进微博时代的高校校园文化建设持续、健康的发展。     

“实用+素养”的公安计算机教育探索

"公安信息化"是公安部三大建设任务之一,公安计算机教育应与时俱进、与公安工作实际紧密结合、为公安信息化服务。这既是公安信息化的需要,更是公安计算机教育的存在价值。针对公安信息化的需要和对公安计算机教育现状的分析,必须设计并实践一套能为公安信息化服务并能与之有机结合的"实用+素养"的公安计算机教育模式。     

文化生态视阈下民族院校思想政治教育的再思考

针对民族院校思想政治教育出现的问题,引入文化生态理念渗透至思想政治教育系统中,将社会主义核心价值体系引入到思想政治教育内容体系内,将其内部各个部分相互配合、有效配置与科学引导,使得教育主体、客体及周围环境融合为一个有机的文化生态系统,有益于改善民族院校思想政治教育的生态效果。     

师德教育与增强高校青年教师师德自觉

师德自觉是高校青年教师的文明素养,是社会主义核心价值观在教师身上的本质体现和外在表现。教师优良的道德品行和道德习惯,源于他们内在的素质自觉和外在的行为自律。高校青年教师师德自觉,不仅是高校办学质量的重要元素和高校未来发展的重要依托,而且是青年教师自身健康成长和充分发展的重要抓手。增强高校青年教师师德自觉,关键要加强师德教育:一是加强政治道德教育,增强高校青年教师政治道德自觉之基;二是加强职业道德教育,增强高校青年教师职业道德自觉之本;三是加强学术道德教育,增强高校青年教师学术道德自觉之源。高校青年教师必须以加强师德教育为抓手,以师德自觉为准绳,勇于担当起政治道德自觉、职业道德自觉、学术道德自觉的责任和使命,成为师德自觉的践行者和表率,为中国高等教育事业的发展提供不竭动力。