University mission and academic freedom: Are they irreconcilable?

Educational freedom, rightly understood, depends upon the freedom to shape - and (for individuals) to choose to study in or teach in - distinctive educational institutions. This implies an obligation upon faculty who have chosen to commit themselves to such an institution to teach in a way that engages positively with its educational project. Policies which provide scope and encouragement for schools and universities to represent distinctive and coherent viewpoints are an essential condition of educational freedom in a pluralistic society. These issues are discussed with reference to the ‘values project‘ of Free University in Amsterdam and to debates, in the Netherlands and the United States, over the distinctive character of schools. This revised version was published online in August 2006 with corrections to the Cover Date.     

Where Science Comes to Life: University Bioscience, Commercial Spin-offs, and Regional Economic Development

Biotechnology, rather than being defined as a distinct industry like steelmaking or shipbuilding, is instead a scientific knowledge base—a rapidly evolving technology—that has economically valuable applications in such diverse industries as pharmaceuticals, medical diagnostics, agriculture, bioenvironmental remediation, and chemical processing. Biotechnology has captured the imagination of ambitious scientific investigators and investors seeking high rates of return, as well as state economic development officials who hope to anchor the industry in their locality and reap the industry's economic and employment rewards. Biotech is still at an early stage of its development, and there are many competing hypotheses about its future development. Most importantly, biotechnology involves the commercialization of science resources in which the federal and state governments have made substantial investment. One key question is how to leverage this investment for future economic growth. This article explores the policy issue related to the commercialization of biotechnology, its role as an engine of economic development, and the appropriate public policy response.     

高校校园治安防控体系建设

建设高校治安防控体系是维护高校安全,治安防控社会化的一项重大举措。以“发案少,秩序好,校园安全稳定,师生员工满意”为目标,坚持“以人为本,强调法制,防范为主,内主外辅”的原则,有效组合预警系统、巡逻防控、要害保卫、内外协作四大网络防范力量,科学实施治安责任、群防群治、快速反应、奖惩考核、宣传教育、人员管理等六个方面的长效管理。     

在青年大学生中推进马克思主义大众化的路径选择

积极探索在青年大学生中推进马克思主义大众化的有效路径是时代赋予的重大战略任务。高校思想政治理论课是在青年大学生中进行中国特色社会主义理论体系宣传教育的主渠道、主阵地;高素质的思想政治教育工作队伍是推进马克思主义大众化的重要保障;社会实践是推进马克思主义大众化的重要方法;互联网是推进马克思主义大众化的有效载体。     

大学生科技创新能力的模糊综合评价研究

为了促进大学生的科技创新能力的可持续发展,立足教学,联系大学生科技创新实践,建立大学生科技创新能力评价指标体系,该指标体系包括6个一级指标和37个二级指标,然后给出大学生科技创新能力的模糊综合评价方法。最后以机电工程系为例,对该系大学生科技创新能力进行综合评价,明确其优势和薄弱环节,实现全面发展。     

BBS：高校网络舆情的晴雨表

通过对武汉白云黄鹤BBS站华中大学子版所发布的所有回帖数超过10的133个论坛帖子的统计分析发现,在高校论坛上,大学生对帖子的关注程度与时间不相关,存在着一批活跃ID,学习生活类话题和学校事务管理类话题是学生们经常讨论的话题。校园BBS已成为高校网络舆情的重要显示窗口,高校思想政治教育工作者应积极借鉴这一平台,做好高校学生舆情引导工作。     

试论我国高校辅导员队伍建设的幸福向度

高校辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者,其幸福指数的高低,不仅仅关涉辅导员自身,影响高校思想政治教育的效果,而且关系到国家和民族的长远发展。科学幸福观认为"幸福是个体物质的实现与精神的实现的统一、自我实现与无私奉献的统一、享受和创造的统一"。关注当前高校辅导员队伍建设的幸福向度,不仅有助于"以人为本"思维前提的奠定、良好合作型组织环境的营造、职业认可度的提升,而且有助于提高辅导员的职业幸福能力,从而实现"生活方式"对"谋生手段"的超越,使高校辅导员真正担当起大学生人生导师的历史重任,为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。     

关于改善理想信念教育的思考

对大学生而言,理想信念教育是非常重要的。在分析目前大学生理想信念教育薄弱之原因的基础上,提出如下改善理想信念教育的方式:引导大学生通过自己的独立思考,自觉地树立正确的理想信念;引导大学生通过为人民服务和为社会做贡献,实现自己的理想和人生价值;在尊重大学生个性特征的基础上,引导他们自觉树立正确的理想信念;在理想信念教育中帮助大学生提高鉴别力,坚持真、善、美,拒绝假、恶、丑;引导大学生从现实出发,通过艰苦奋斗实现人生理想。与此同时,还要发挥哲学社会科学学科优势,进一步拓展理想信念教育的空间。     

论大学生生命观教育问题研究的构建

从青少年危害自己或他人生命的事件中,可以看出当前学校教育对生命观教育的严重缺乏.作为高校思想政治教育主阵地的"两课",有必要进行大学生生命观教育问题的研究.通过生命观教育内容的初步构建及应用,引导大学生思考生与死的生命课题,以积极的态度面对生命的失落与痛苦,确认生命的意义,热爱生命,积极为人类社会的发展做出贡献,从而有利于全社会的稳定和发展.     

浅析人文关怀在高校后勤物业管理中的应用

随着高校后勤社会化改革的深入,曾经为一家垄断的高校后勤,在逐步融入第三产业的社会化过程中,已经不可回避“市场”这一概念。在新形势下,高校后勤管理引入“人文关怀”这一理念,不仅可以营造一种轻松愉悦的氛围,而且对于物业管理主体自身的发展也有着举足轻重的作用。