Decolonising the University: The Origins and Meaning of a Movement

This article responds to the contemporary debates in UK higher education about the need to ‘decolonise the curriculum’, with particular attention to the implications for the discipline of history. The author positions these important debates as one outcome of a transnational movement led by students of colour whose grievances reach into and beyond the classroom. The first part of the article examines the origins of this movement identifying some important antecedents as well as the broader political and socio-economic forces that propelled its rise in 2015. There then follows an examination of the movement's multidimensional critique of the university sector, which includes—but is not limited to—the call to ‘decolonise the curriculum', before considering potential implications for academic workers labouring in the discipline of history.     

“Being a topic expert is not sufficient”: a mixed-method analysis of teaching dynamics at the Tasmania police academy

ABSTRACT

In unpacking the results of an in-depth longitudinal program evaluation, and in light of literature on police education, we analyse the various elements that contribute to the dynamic delivery of teaching in a police academy. A mixed-method analysis of 5 years of student evaluations enriched with the views of police education managers, coordinators, and educators provides an overview of the circumstances in which educators teach police recruits, the dynamics which unfold when teaching police, and the necessary characteristics for educators when addressing a police audience. This analysis positions the Tasmanian model of police education as an interesting case study in the midst of relatively critical literature about police education, and even more cautious studies on higher education partnerships in policing.     

基于文化视角的高校民主治理研究

大学作为一个文化组织,从事与文化相关的活动,以文化的视角研究大学问题,会把问题看得更透彻,以文化的手段解决大学问题,会更有效果,大学的问题很多,民主问题也不例外。民主治理是大学治理的一种重要形式,需要精神文化来引领,需要制度文化来约束,需要物质文化来保障。     

大学生微信使用在高校教学中的应用前景分析

即时网络阶段被专家称为互联网高速发展的第三时期。腾讯微信以点对点传播的即时性、社交性成为即微博之后近两年最火热的互联网应用软件。微信基于智能手机终端,以其简捷操作、多网并融的社交化特点深受90后大学生的喜爱。高校的教育工作者,面对新媒体新技术,应主动尝试将其应用于教育领域,使其对大学的课堂教学与课外辅导产生良性互补效果。对此应用的探索以及现在的问题与不足,也在本文最后进行了深入分析与探索。我们必须积极创新,迎接挑战,拓展高校教育新疆界。     

Teaching Community Organizing and the Practice of Democracy

This article builds on the political science literature on the pedagogy of civic engagement by discussing a recent pedagogical experiment that treats community partners as leaders and full participants in the design and implementation of community-engaged learning. The courses discussed here combine democratic theory, community organizing and leadership development, and partnership between students and a community organization in carrying out research and action projects on affordable housing.     

公安高等院校法学一级学科建设问题研究

在全校学科建设开创式发展、倡导协同创新的大局下,为突出公安特色,公安院校法学一级学科建设应向纵深方向迈进。需要平衡其与重点二级学科发展间的关系,大力发挥其在我校学科建设中的基础性作用,促进其与公安特色学科间协调发展;加强青年教师后备力量建设、锻造高水平师资,完善考核机制、鼓励团队建设与个人发展并进,探索新型导师模式;合理配置研究生学术教育与实践教学资源,坚持创新并强化研究生公安实用人才培养模式。     

当代大学生文化观念的现状与思考

大学生树立正确的文化观念，是推动中华文化大发展、实现民族伟大复兴的需要。处于全球化时代与改革开放深化时期，我国大学生文化观念经历着震荡与碰撞，承受着困惑与撕裂、领悟着交融与整合。修正、完善并提升大学生的文化观念，以文明健康、积极向上的文化观武装自身和引领行动，既传承中华民族的优秀文化，又善于汲取世界各民族的文化精华，为中华民族的伟大复兴提供思想力量。     

论大学章程制定对完善高校内部治理结构的影响

自治是大学的固有传统,章程是大学自治的“宪章”。大学在制定章程时,必须对大学的独特使命、大学内部治理体制、师生员工的主体地位、大学的对外开放办学、大学的自我监督机制及外部管理体制等内容做出科学的认知和把握。当前我国大学以制定章程为契机,全面启动内部治理结构改革,并把教授治学摆在突出的位置,有利于新时期大学的转型与发展。但大学办学自主权的真正落实以及现代大学制度的确立,需要一个长期的过程。     

学习型班级视域下高校辅导员胜任力要素分析

新形势下构建高校学习型班级对辅导员职业胜任力提出了新的要求,从自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考五项修炼的角度对辅导员胜任力进行分析,可以形成涵盖基础、核心、关键3个层次的胜任力要素模型,并以此为基础通过规范选拔配备机制、创新管理协调机制、完善培训学习机制、优化激励考核机制,建立健全融选拔、培训、管理、考核于一体的辅导员胜任力提升体系,达到提升辅导员胜任力水平、构建学习型班级的目的。     

90后大学生道德心态调查与研究

90后大学生是在中国经济腾飞的背景下成长起来的,他们在社会人际观、恋爱婚姻观和人生价值观等方面所体现出来的道德心态与众不同。学校教育与社会教育统一,以社会主义核心道德教育体系为主,以多元文化思想观念教育为辅;重视家庭教育、思想道德教育和心理健康教育是较为有效的解决策略和方法。