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1.
曹黔英 《学校党建与思想教育》2005,(4):43-44
教师的职业道德包含着教师对教育事业高度的责任感和执着的追求,包含着教师对学生无私而博大的关爱。这是社会对教师职业的要求,也是一位教师在教育工作中应遵循的行为准则和道德规范。当前,教师的知识结构和道德水准愈来愈成为社会关注的焦点。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。” 相似文献
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1965年法国教育家保罗·郎格朗在巴黎召开的国家成人教育推进委员会上正式提出了"终身教育"理念,这一思想迅速得到世界各国的认同,教师成为最先感受终身教育的社会职业之一。为此,发达国家普遍拓宽了师范教育的范围, 相似文献
3.
进入新世纪以后.教育从社会经济发展的边缘走向中心.“人才兴国”和可持续发展的战略的实施.再次把教师队伍建设推向教育改革的风口浪尖。教育改革的根本目的是为了育人.没有教师的发展,没有教师专业上的成长.素质教育就不可能扎扎实实地展开、推进,教书育人的和谐统一就不可能真正体现.教师的历史使命便无法完成.教师也不可能为当今社会和未来社会培养能起推动作用的新人。 相似文献
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职业倦怠是近年来心理学研究的一个热点领域,本文从教师职业倦怠的成因、过程模式、表现形式、测量及国内的实症研究方面作了一个梳理,并对今后我国教师职业倦怠的研究方向提出展望。 相似文献
6.
教师的职业素质及其培养 总被引:4,自引:0,他引:4
子行 《中国青年政治学院学报》2000,19(5):31-35
在实施素质教育的今天,更应强调教师的职业素质,它包括教师的创新素质、师德素质、特殊素质等方面,而特殊素质应该是教师职业素质的基础与核心。 相似文献
7.
近几天,本地电视台教育时空栏目连续采访多位大学教授,讨论教师职业倦怠问题,虽然说法不一,但也仁者见仁、智者见智。笔者也是教师,已经从教三十年,对教师职业的酸甜苦辣有些痛痒,就此话题想说上几句。职业倦怠,应该说是任何职业群体都有的,因为人类有喜新 相似文献
8.
谢琳 《学校党建与思想教育》2010,(3):70-71
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生健康成长的引路人。随着时代的发展,教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用。但是随着我国改革开放的逐步加深,由于市场经济的负面影响。我国师德建设出现了滑坡。师德滑坡问题的出现。不仅影响到学风、校风建设和教育教学质量,同时也关系到学生的健康成长,不利于民族和国家的发展。 相似文献
9.
加强师范生的教师职业技能训练是促进师范生专业成长的重要手段。我国教师教育在师范生职业技能的培养上存在不足和缺陷,针对这些问题,应采取有效策略,提高师范生职业技能训练效果。 相似文献
10.
《国家教育行政学院学报》2012,(2):100
渤海大学教育与体育学院前身为1979年2月原锦州师范学院成立的教育直属教研室,历经教师职业训练中心、教育研究院、教育学院等发展阶段,2010年在学校院系整合中更名为教育与 相似文献