大力加强基层党组织建设 为强军实践提供坚强组织保证

党在新形势下的强军目标是部队一切工作和建设的行动纲领。加强基层党组织建设必须以强军目标为引领,扎扎实实做工作。强化组织功能,筑牢思想根基。从部队实际看,一些基层党组织功能弱化的现象不容忽视。强化组织功能必须从解决这些问题入手。     

干部感言:坚守“最后一公里” 发挥好“纽带”“针眼”作用

正如果说百姓是我们党的服务"终端",那么乡镇(街道)就是党的政策的"交换站"。如何把党的好政策变为现实,就要通过乡镇(街道)这个"交换站"结合本地实际去实施,变为各种具体的富民、惠民的办法和措施,为此要发挥两个作用:首先要发挥好"纽带"作用。及时向群众宣传贯彻党的路线、方针、政策,又要如实向上级汇报百姓的呼声、愿望和要求,做到上情下达、下情上传,促进上下沟通,密切党和群众的联系。同时要发挥好"针眼"作用。正所谓"上面千条线,下面一根针",上级各部门要求和任务大多要靠乡镇、街道干部具体抓落实。     

天天创新的山东天久实业集团

山东天久实业集团由山东天美生物、山东天骄生物、山东天久生物、天智绿业生物科技、天久置业五个发起单位成立;成员单位有:中食多肽(合资)、天中陈集山药专业合作社等7个天字号公司。中食多肽是第一个把植物肽类应用于功能保健品食品的企业,大豆低聚肽行业标准制定者;是全国第一家最先取得生产许可证的企业;2001年获得高新技术企业认证、质量信用AAA出口备案证书、     

周大风和他唱响全国的《采茶舞曲》

<正>2014年10月15日,笔者来到浙江省杭州市大运河畔一幢高知楼内,采访了93岁高龄的浙江省音乐家协会名誉主席、著名音乐家周大风,老人回忆起了他的音乐生涯,特别是创作《采茶舞曲》前后的一些往事。17岁创作《国际反侵略进行曲》1937年七七事变爆发后,日本发动了全面侵华战争。当时,在上海道一商科职业中学读书的周大风,被迫返回故乡浙江省宁波市镇海县灵     

奖也读书,罚也读书

<正>一年前,学校组织了与美国的交换生活动,我有幸成为其中的一员。除了饱览美国优美的风景外,最让我难忘的便是他们的图书馆。抵达美国的第一天,我们五个留学生就商量一起去图书馆转转,据说美国人的阅读量一直是全球名列前茅的。而美国国会图书馆就位于华盛顿的哥伦比亚特区,离我们的住处十分近。大家一拍即合,简单收拾了一下就径直走向图书馆了。国会图书馆的整体是意大利文艺复兴时期的建筑风     

树立正确的幸福观

"幸福"是人类永恒的追求,也是一个常谈常新的课题。但究竟什么是"幸福"?处在不同社会角色和不同生存状态、生活状态的人会有不同的理解和表达。从广义上讲,"幸福"就是人由于境遇和生活舒适而产生的一种主观精神活动,是人内心一种持久的、稳定的满足感。东汉《说文·解字》对"幸福"一词的解释是:"幸,吉而免凶也""福,佑也",两个字组合起来,就是期望保佑,     

构建安全思想教育新常态

<正>年末岁首开展的"安全风险管理大家谈"活动已经结束。这次大家谈活动既继承了长期以来安全思想教育的有效做法,又结合新形势开展创新,使活动形成了声势,干部职工思想得到了触动,对确保运输安全稳定发挥了思想保障作用,为进一步加强思想政治工作提供了许多有益的启示。一是一线职工唱主角。知屋漏者在宇下,知政失者在草野。一线职工距离现场最近,对现场情况最有发言权,他们既是安全思想教育的受众,又是自我教育的主体。坚持以一线职工为主角,鼓励他     

带薪年休假不能打折扣

2014年国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》提出,将带薪年休假制度落实情况纳入各地政府议事日程。此消息一出,再一次将带薪休假的话题推上了舆论的“风口浪尖”。带薪休假制度的实施已有20个年头,现实中,囿于用人单位的强势地位以及劳动者自身认识问题,“带薪年假”往往会打折扣,成为一个“看上去很美”却令人叹息的制度。为指导广大劳动者依法维护自己的休假权利,纠正用人单位的一些错误认识,特选取几则较典型的案例予以评析。     

非正品的N个问题

国内许多化妆品品牌也开始在大的电商网站开设旗舰店,确实存在AB货的现象。主要区别表现在包装、毫升数(克数)、保质期上等方面,质量上也有一定差别。阿里巴巴与工商总局在2015年春节前最终以一句"非正品"冰释前嫌,但何为非正品,非正品与正品、假货什么区别?这些问题一直困扰着消费者。工商总局网络商品交易监管司副司长杨洪丰称,非正品不等于假冒伪劣,不是一个概念。此前的抽查所公布的为"非正品",并非"假冒伪劣",非正品包括假冒伪     

指向深度学习的作业设计

近年来,深度学习越来越受到重视。在教学中帮助学生实现深度学习,有助于改变低效学习、肤浅学习的现象。高中思政课作业是思政课教师依据一定的教学目标布置给学生在课后完成的各种类型的学习任务。新课改背景下的作业设计应当使学生在"主动作业"的过程中,学会运用学科知识和方法解决问题,深度理解学科知识,提升学科能力,形成学科思维,最终落实学科核心素养。